文|多鯨資本 鹿兮
10月8日，第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)閉幕式在杭州奧體中心舉行。伴隨亞運(yùn)會(huì)閉幕式的結(jié)束，此次體育盛會(huì)落下帷幕，中國(guó)體育代表團(tuán)共收獲金牌201枚，銀牌111枚，銅牌71枚取得亞運(yùn)會(huì)參賽歷史最好成績(jī)。值得關(guān)注的是，00后運(yùn)動(dòng)員在本屆亞運(yùn)會(huì)中已經(jīng)扛起大旗，女子跳臺(tái)賽場(chǎng)上全紅嬋7個(gè)滿分、國(guó)乒隊(duì)00后球員王楚欽成為四冠王、中國(guó)射擊隊(duì)的20位00后全部登上亞運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，其中15人獲得金牌。成績(jī)的取得，年輕人的賽場(chǎng)背后是中國(guó)對(duì)于體育事業(yè)的重視，在體育教育方面深化體教融合，政策、師資、市場(chǎng)強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)。此次亞運(yùn)健兒們是如何在體教融合中成才的？當(dāng)前體育教育層面的政策呈現(xiàn)何種導(dǎo)向？
走到學(xué)校去，引得人才來(lái)。體育學(xué)校積極走到學(xué)校選拔人才，挖掘有潛力以及與項(xiàng)目適配的人才，讓之潛力充分被發(fā)現(xiàn)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才開辟新路徑。此次杭州亞運(yùn)會(huì)射擊女子10米氣步槍個(gè)人決賽中年僅17歲的中國(guó)選手黃雨婷奪得冠軍，在本次亞運(yùn)會(huì)共收獲三枚金牌。黃雨婷2006年出生于浙江省臺(tái)州黃巖區(qū)，2016年暑假區(qū)少體校射擊步槍隊(duì)到學(xué)校選材，通過(guò)一系列測(cè)試黃雨婷成功入選暑期集訓(xùn)隊(duì)，2017年，她入選黃巖少體校射擊步槍隊(duì)，2020年輸送至浙江省射擊隊(duì)，之后進(jìn)入國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)，通過(guò)被充分挖掘的專注力優(yōu)勢(shì)，找到適配的體育項(xiàng)目，以此開啟了「開掛」職業(yè)生涯。
在唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯學(xué)歷的社會(huì)氛圍中，體育成才往往開始不被家長(zhǎng)所看好，但在體育強(qiáng)國(guó)的政策導(dǎo)向下，能夠被發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)并進(jìn)一步深化培養(yǎng)，也不失為教育多元化的積極開拓。在杭州亞運(yùn)會(huì)跳水女子10米臺(tái)決賽中，全紅嬋在最后一跳逆風(fēng)翻盤，最終以總分438.20分奪得冠軍?；仡欉x才育才，湛江市體育學(xué)校陳華明深入縣一級(jí)甚至是廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，深入基層選拔，以「大海淘沙」的選拔方式將全紅嬋選出，前期以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，后期配合進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練。但湛江這些地級(jí)市體校一般都是負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，進(jìn)入到專業(yè)隊(duì)、省隊(duì)之后，才會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。目前，廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)全紅嬋。
此外，同樣在廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院接受培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員陳冠鋒，在杭州亞運(yùn)會(huì)男子4x100米接力決賽中，與隊(duì)友謝震業(yè)、嚴(yán)海濱、陳佳鵬以38秒29奪冠。該學(xué)院培養(yǎng)輸送的運(yùn)動(dòng)員楊力維、楊舒予參加亞運(yùn)會(huì)助力中國(guó)女籃奪得冠軍。可以窺見，職業(yè)院校正成為體育人才培養(yǎng)和輸送的「寶庫(kù)」。
在浙江，浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院40名健兒出征杭州亞運(yùn)共奪得25金12銀5銅。學(xué)院涌現(xiàn)了田徑亞運(yùn)冠軍謝震業(yè)、克柔術(shù)女子70公斤級(jí)亞運(yùn)冠軍于丹、羽毛球混合雙打亞運(yùn)金牌鄭思維與黃雅瓊等，以成績(jī)反映學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院在「工學(xué)結(jié)合、校企合作」環(huán)境下，與體育行業(yè)專家、培訓(xùn)局共同制定適合本行業(yè)發(fā)展需要的以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為根本的能力導(dǎo)向型培訓(xùn)包。此外，基本技能訓(xùn)練的常規(guī)設(shè)備添置與專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的先進(jìn)設(shè)備添置兼顧，不斷進(jìn)行設(shè)備設(shè)施升級(jí)，符合學(xué)生訓(xùn)練所需。于此同時(shí)，學(xué)院已建成與五環(huán)俱樂(lè)部、黃龍?bào)w育中心、紅楓健身俱樂(lè)部、一兆韋德等13家單位的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，不斷深化體教融合。
亞運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)正不斷印證體教融合的育人可行性。中國(guó)女子龍舟隊(duì)隊(duì)員王莉攜隊(duì)友奪得杭州亞運(yùn)會(huì)女子龍舟500米冠軍。對(duì)于王莉的培養(yǎng)，同樣從基層選拔，由松茂體育訓(xùn)練基地和市體校多年來(lái)體教融合進(jìn)行培養(yǎng)。昆明市體校是昆明市教體局直管單位，在體制機(jī)制方面有著先天的體教融合優(yōu)勢(shì)。為了培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的體育人才，市皮劃艇隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員主要在松茂體育訓(xùn)練基地訓(xùn)練，而學(xué)校將文化課編入訓(xùn)練計(jì)劃，每周一、三、五上午專門派文化課老師「上門服務(wù)」，晚上運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練結(jié)束后會(huì)由教練監(jiān)督完成作業(yè)。因此，體育教育并非只訓(xùn)練沒(méi)有文化課的加持，反而更加注重文化課的有效融入，「智」與「體」協(xié)同推進(jìn)。
在亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，除了傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，電競(jìng)運(yùn)動(dòng)成為賽事的亮點(diǎn)，在電競(jìng)比賽中，中國(guó)隊(duì)共摘得4金1銅，表現(xiàn)出色。當(dāng)然，成績(jī)的取得離不開專業(yè)的培養(yǎng)模式，不少高校設(shè)置電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理等專業(yè)，山東體育學(xué)院還通過(guò)引進(jìn)企業(yè)師資力量、訂單式培養(yǎng)等方式，互補(bǔ)各自短板，形成電競(jìng)?cè)瞬排囵B(yǎng)合力。
此次亞運(yùn)會(huì)也是對(duì)于體育教育思考的新的契機(jī)，無(wú)論是基層尋才，還是校招育才，職業(yè)院校需要各專業(yè)對(duì)接體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)不同領(lǐng)域，讓專業(yè)定位更加明確、專業(yè)方向逐步細(xì)化，才能在培養(yǎng)人才競(jìng)賽、人才上崗方面取得顯著成效。「產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽」五環(huán)相扣人才培養(yǎng)模式正成為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型體育人才培養(yǎng)的有效途徑。
「少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)」，體育與身體素質(zhì)強(qiáng)是重要一環(huán)。國(guó)家體育總局體育文化發(fā)展中心青少體培考核項(xiàng)目專家委員會(huì)副主任張峰瑋曾指出，增強(qiáng)青少年體育素質(zhì)、強(qiáng)健青少年體魄是國(guó)之大計(jì)，近年來(lái)國(guó)家提供強(qiáng)力政策扶持，無(wú)疑在體育賽道上下足了強(qiáng)國(guó)強(qiáng)民的決心。
隨著「雙減」等政策的持續(xù)深化，體教融合站在新的風(fēng)口，青少年體育已成為業(yè)內(nèi)甚至是國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。
早在2020年，國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，重點(diǎn)提到，健全學(xué)校體育相關(guān)法律體系，教育部、體育總局共同制定學(xué)校體育標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，體育、教育部門推進(jìn)國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)建設(shè)改革與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)相銜接，并將其納入競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)序列。選拔一定比例的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)入省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)。特別是保障層面，研究制定有體育特長(zhǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)、升學(xué)保障等政策，探索靈活學(xué)籍等制度。
關(guān)于體教融合，它屬于新型教育理念，并不是簡(jiǎn)單地融合教育與體育，應(yīng)當(dāng)是在體教結(jié)合發(fā)展之上，高度重視體育人才培養(yǎng)工作，培育出更多高質(zhì)量的體育人才。這一理念的貫徹可激發(fā)學(xué)生競(jìng)技體育參與的積極性，延伸人才培養(yǎng)途徑，拓寬競(jìng)技體育發(fā)展空間，培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的后備人才。
2021年10月，國(guó)家體育總局正式發(fā)布《「十四五」體育發(fā)展規(guī)劃》，其中設(shè)置體教融合建設(shè)工程專欄，指明將聯(lián)合教育部門共同制定體育傳統(tǒng)特色學(xué)校相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)、體育訓(xùn)練和賽事活動(dòng)體系建設(shè)，到2025年創(chuàng)建8萬(wàn)所體育傳統(tǒng)特色學(xué)校。同時(shí)加大體育教師、教練員的培訓(xùn)力度，符合條件的納入競(jìng)技體育人才「十百千萬(wàn)」工程培養(yǎng)，從學(xué)校設(shè)立到及設(shè)施完善再到師資配備，全方位服務(wù)于體育應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
同年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這一政策的提出，增多了學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間，為學(xué)校體育教育的全面發(fā)展提供支撐，為非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供機(jī)遇，在很大程度上助推了體育教育培訓(xùn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，校外與校內(nèi)雙渠道強(qiáng)化體育教育備受關(guān)注。
一系列政策對(duì)于體育教育，特別是未來(lái)青少年的體育教育指明方向。但目前仍面臨對(duì)體教融合工作重視不夠、中小學(xué)體育教育資源不足、教體部門聚合度不高、普通學(xué)校學(xué)生難以享受到優(yōu)質(zhì)的體育資源和競(jìng)賽機(jī)會(huì)等挑戰(zhàn)。
對(duì)此，需要多方主體充分融合體育與教育資源的優(yōu)勢(shì)，建立政府主導(dǎo)下兩部門統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一部署工作模式。各主體發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、共同承擔(dān)體教融合工作責(zé)任，實(shí)現(xiàn)理念目的、體制機(jī)制、資源措施等全方位融合。此外，在青少年體育賽事體系建設(shè)上，注重多元化、多樣性、多層次，以此引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育賽事。在資金保障層面，需要加大財(cái)政資金投入，吸引社會(huì)資本組織參與青少年賽事舉辦。真正讓學(xué)生有賽可參，以賽促學(xué)，不斷在真實(shí)的「戰(zhàn)場(chǎng)」磨練本領(lǐng)，為競(jìng)技類大賽儲(chǔ)備后備人才。
于此同時(shí)，在體育教育中，應(yīng)包含對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育文化精神的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到「以體育人，以文化人」，實(shí)現(xiàn)全面綜合發(fā)展。張峰瑋表示，「體育培訓(xùn)對(duì)青少年的人生影響是一陣子，但體育文化精神的影響卻是一輩子！」這無(wú)疑對(duì)于體育教育的重要啟發(fā)點(diǎn)。
除了基礎(chǔ)教育階段的體育深度融入，職業(yè)院校的強(qiáng)化建設(shè)，清華大學(xué)和北京大學(xué)近期也新增體育教育專業(yè)，成為體教融合型人才培養(yǎng)的新標(biāo)桿，目前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)正走在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的道路上。
21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，名校招收奧運(yùn)冠軍、體育特長(zhǎng)生，是從體教融合角度出發(fā)，既培養(yǎng)頂尖運(yùn)動(dòng)員，又帶動(dòng)校園群體體育。6月份單板滑雪運(yùn)動(dòng)員蘇翊鳴擬保送至清華大學(xué)，中國(guó)國(guó)家帆船帆板隊(duì)劉添被保送推薦至中國(guó)海洋大學(xué)、乒乓球運(yùn)動(dòng)員樊振東被保送至上海交通大學(xué)等，越來(lái)越多的運(yùn)動(dòng)員在強(qiáng)化訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光之時(shí)，高等教育學(xué)校的大門為其敞開，讓教育不止停留在是訓(xùn)練，還有理論素養(yǎng)、思政培養(yǎng)、應(yīng)用研究等全方位融合。
在亞運(yùn)會(huì)的舞臺(tái)，見證了奧運(yùn)健兒的競(jìng)技水平和人格魅力，其背后的體育教育在一定程度上被忽視，對(duì)于尋才、育才，政策層面、設(shè)施保障層面、師資配備層面、競(jìng)賽打造層面在體育教育上強(qiáng)強(qiáng)發(fā)力，逐步完善。讓每一個(gè)有天賦的體育人才不被辜負(fù)，是進(jìn)行時(shí)，也是未來(lái)時(shí)。
參考資料
[1]陳健,李愛春：基于「工學(xué)結(jié)合、校企合作」的高職體育院校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].
[2]云南省體育局：體教融合 培育龍舟「弄潮兒」
[3]毛泳萍：深化體教融合發(fā)展 回歸體育教育本質(zhì)
10 月 25 日 14:00 ，聲網(wǎng)和多鯨聯(lián)合舉辦主題為《資本緊縮下，教育業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新》論壇，掃描下方海報(bào)二維碼，免費(fèi)報(bào)名參加活動(dòng)。