界面新聞?dòng)浾?| 查沁君

界面新聞編輯 | 宋佳楠

“人類即將迎來(lái)人機(jī)協(xié)同的文明新形態(tài)，以人工智能推進(jìn)教育變革，是世界各國(guó)共同面臨的重大課題?！?/span>

8月18日，在2024全球智慧教育大會(huì)上，中國(guó)教育部副部長(zhǎng)王嘉毅在演講中發(fā)表上述觀點(diǎn)。該會(huì)議由北京師范大學(xué)和聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息技術(shù)研究所（UNESCO IITE）聯(lián)合主辦。

王嘉毅表示，當(dāng)前新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進(jìn)，數(shù)字技術(shù)正成為推動(dòng)教育變革的引領(lǐng)力量，聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)把教育數(shù)字化變革列為五大重點(diǎn)行動(dòng)領(lǐng)域之一，教育數(shù)字化變革已然成為全球共識(shí)和時(shí)代潮流。

在數(shù)字教育資源的供給上，中國(guó)教育部于2022年3月上線國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，截至目前，上線優(yōu)質(zhì)中小學(xué)資源課程8.9萬(wàn)門，職業(yè)教育在線精品課程超過(guò)1.04萬(wàn)門，高等教育優(yōu)質(zhì)目課2.7萬(wàn)門。

通過(guò)上述平臺(tái)提供就業(yè)、考試、學(xué)籍學(xué)歷、留學(xué)、語(yǔ)言五大類35項(xiàng)服務(wù)，服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)教師素養(yǎng)提升，今年啟動(dòng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作。

平臺(tái)還推出聯(lián)合國(guó)六種官方語(yǔ)言版本的國(guó)際版，為各國(guó)學(xué)者提供課程資源，國(guó)際資訊和留學(xué)服務(wù)。截止到目前，平臺(tái)累計(jì)注冊(cè)用戶突破1.2億。

會(huì)上，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長(zhǎng)黃榮懷發(fā)布了“數(shù)字轉(zhuǎn)型視野下智慧教育的國(guó)際理解”研究報(bào)告。該報(bào)告分析了48個(gè)國(guó)家的數(shù)字教育政策，以及智慧教育對(duì)教育質(zhì)量提升的貢獻(xiàn)度，全球各地區(qū)的智慧教育呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)。

比如，亞太地區(qū)重在構(gòu)建技術(shù)豐富且互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并依賴于全面的教育政策支持；西歐和北美地區(qū)更側(cè)重于性別和文化平等，通過(guò)全球?qū)嵺`和跨文化交流，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展；東歐地區(qū)強(qiáng)調(diào)教育政策與實(shí)踐之間的協(xié)調(diào)，依托有意義的技術(shù)整合和持續(xù)的教師專業(yè)培訓(xùn)逐步推動(dòng)教育發(fā)展。

而非洲地區(qū)在智慧教育的建設(shè)中面臨多重挑戰(zhàn)，如資金不足和資源分配不均，制約了對(duì)技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施的投資和發(fā)展；拉丁美洲和加勒比地區(qū)則面臨技術(shù)成本高、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱以及數(shù)字素養(yǎng)普及程度低等問(wèn)題。

其中，馬爾代夫高等教育、人力和技能發(fā)展部部長(zhǎng)瑪麗亞姆·瑪麗亞提到，該國(guó)有將近1200多座島嶼分布在整個(gè)印度洋上，很多是天然小島，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)面臨動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、被孤立等挑戰(zhàn)。

瑪麗亞姆·瑪麗亞認(rèn)為，科技并非唯一的解決方案，人工智能以及其它數(shù)字化技術(shù)倫理的考量也非常有必要。同時(shí)還要解決一些關(guān)鍵問(wèn)題，如數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)福祉及普惠等。

上海市閔行區(qū)教育局局長(zhǎng)何美龍分享了該區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索和實(shí)踐。在他看來(lái)，教育強(qiáng)國(guó)、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型一定不是一句口號(hào)，其圍繞的目標(biāo)應(yīng)該是解決當(dāng)今面臨的問(wèn)題，如優(yōu)質(zhì)教育資源不夠均衡、學(xué)生負(fù)擔(dān)重、作業(yè)量太多、學(xué)生個(gè)性得不到充分發(fā)展等。

“新賽道應(yīng)該是奔著助力區(qū)域的減負(fù)增效、優(yōu)質(zhì)均衡、區(qū)域發(fā)展，這才是教育數(shù)智轉(zhuǎn)型基本的方向?！焙蚊例?/span>稱。

以作業(yè)這一核心場(chǎng)景為例，上海市閔行區(qū)從多個(gè)維度進(jìn)行數(shù)據(jù)化，包括作業(yè)結(jié)果、目標(biāo)、知識(shí)領(lǐng)域，能力維度、學(xué)習(xí)水平，作業(yè)表現(xiàn)，完成各類作業(yè)的次數(shù)，完成率、正確率，效率如何，作業(yè)習(xí)慣、專注做答、嘗試難題、按時(shí)提交等。通過(guò)采集這些數(shù)據(jù)行為，借助國(guó)家的備課助手、學(xué)習(xí)助手、教師助手，協(xié)助老師備課命題。

近一兩年來(lái)，國(guó)內(nèi)多家教育企業(yè)已相繼推出教育領(lǐng)域的大模型及其應(yīng)用，如網(wǎng)易有道推出的“子曰”教育大模型，在旗下詞典筆、學(xué)習(xí)機(jī)、口語(yǔ)教練等多個(gè)軟硬件產(chǎn)品中落地。

科大訊飛將星火認(rèn)知大模型搭載在學(xué)習(xí)機(jī)等產(chǎn)品中，有中英文作文類人批改、數(shù)學(xué)類人互動(dòng)輔學(xué)、英語(yǔ)類人口語(yǔ)陪練等功能。好未來(lái)推出針對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的垂直大模型。

網(wǎng)龍也在探索如何將AIGC技術(shù)應(yīng)用于自身的教育業(yè)務(wù)中。繼去年發(fā)布面向未來(lái)的智慧教育服務(wù)機(jī)構(gòu)EDA后，該公司今年在全球智慧教育大會(huì)上推出面向K12階段的教育產(chǎn)品“最美顆粒”，其中的“顆?！笔侵附虒W(xué)顆粒。

網(wǎng)龍副總裁、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)陳長(zhǎng)杰在媒體群訪中稱，該教育產(chǎn)品是網(wǎng)龍重點(diǎn)投入的戰(zhàn)略產(chǎn)品，項(xiàng)目伊始便邀請(qǐng)全國(guó)專家、學(xué)者以及一線教師共同參與研發(fā)，逐步結(jié)合AI工具自動(dòng)生成內(nèi)容，以大幅度降低成本，加快制作速度，同時(shí)保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性與教學(xué)的適應(yīng)性。

談及目前正在開發(fā)的AI自動(dòng)生成工具，陳長(zhǎng)杰對(duì)界面新聞表示，這款工具將利用人工智能技術(shù)來(lái)匹配整個(gè)內(nèi)容創(chuàng)作過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。內(nèi)容創(chuàng)作者可以通過(guò)這款工具自定義編輯方式，讓AI自動(dòng)完成剪輯和合并任務(wù)，最終生成包含卡通形象或數(shù)字人授課的完整課程視頻。

他表示，無(wú)論國(guó)內(nèi)還是海外，目前市面上的自動(dòng)內(nèi)容生成（AIGC）工具雖然在視覺(jué)效果上表現(xiàn)良好，但在準(zhǔn)確性方面尚需人為干預(yù)，尤其是教育內(nèi)容，仍需要教師和專家的審核。因此，下一階段的目標(biāo)是使工具本身具備篩選、分配和匹配的功能，從而減少對(duì)人工審核的需求。