文 | 21世紀教育研究院 熊丙奇

寒假已經(jīng)過了一半，“雙減”后的第一個寒假，孩子們不再輾轉于各個學科培訓班，他們會過得更輕松、更快樂么？《廣州日報》記者面向家長開展了寒假小調查。調查結果顯示，有48.61%的家長表示，寒假花費沒有變，26.39%表示花費減少了；63.89%的受訪家長稱，今年寒假比往年更忙碌了。

“雙減”之后，為何有六成家長認為比往年更加忙碌？

這其中有合理的“更加忙碌”，也有值得關注的“更加忙碌”。家長花更多時間陪孩子、一起規(guī)劃寒假生活，使自己變得“更加忙碌”，這體現(xiàn)了寒假生活的積極變化；而一些家長給孩子報多個非學科素質教育培訓班，以及給孩子找“私教”進行隱形學科類培訓，這種“更加忙碌”則是不理性，甚至違規(guī)的，是“雙減”需要進一步解決的問題。

“雙減”后，由于學科類培訓不能在寒假中開展，這需要家長花更多時間陪伴孩子，給孩子規(guī)劃與以往寒假不一樣的假期生活。對此，需要有兩個轉變配合這類“更加忙碌”。

一是家長家庭教育理念的轉變。以往很多家長規(guī)劃孩子的寒假生活，是以上學科類培訓班為主線，孩子大部分的寒假生活時間都在培訓班上度過。“雙減”后需要家庭教育回歸，《家庭教育促進法》要求家長要“親自養(yǎng)育，加強親子陪伴”。花更多時間陪伴孩子，會讓家長覺得“更加忙碌”，但這種陪伴對孩子健康成長十分重要，既可培養(yǎng)孩子的興趣，又可增進親子關系。

二是社區(qū)服務理念的轉變?？傮w看來，我國不少社區(qū)以前并沒有把未成年學生作為服務對象，社區(qū)主要服務老年人，雙休日、寒暑假中，很多社區(qū)里的未成年學生，很難在社區(qū)里找到有意義的去處，開展感興趣的活動。這也是很多“雙職工”家長一到假期就把孩子送去培訓班的原因之一。

“雙減”后孩子的自主活動時間會增加，怎么讓孩子們寒假過得有意義，不能只強調家長的責任，還應該積極發(fā)揮社區(qū)的作用。社區(qū)應該整合所有公共資源，向未成年學生開放，并招募志愿者、和專業(yè)人士一起為學生們開設培養(yǎng)興趣與拓展綜合素質的課程、活動。這可以分擔家長的壓力，也疏導家長的焦慮。

給孩子報更多非學科培訓班，是“雙減”后第一個寒假的變化。這在預料之中，但有的家長給孩子報非學科培訓班并不理性。據(jù)報道，針對家長的非學科培訓需求增加，一些非學科培訓機構趁機惡意漲價，進行過度營銷。

最近，教育部等部門聯(lián)合已印發(fā)通知，部署開展非學科類校外培訓收費專項整治工作，通知指出，隨著寒假的到來，非學科類培訓市場營銷急速升溫，一些培訓機構趁機漲價、傾銷課時，制造焦慮，加重了家庭經(jīng)濟負擔，在一定程度上對沖了“雙減”成效，必須堅持以人民為中心，全面加強非學科校外培訓監(jiān)管，不斷鞏固深化治理成果。

非學科培訓機構的收費亂象，無疑會危害這一行業(yè)的健康發(fā)展。對于讓孩子接受非學科培訓，家長也應該有理性的規(guī)劃，不能盲目跟風，認為給孩子報班越多越好。要根據(jù)孩子的興趣、特長選擇藝術、體育、科技等方面的非學科培訓，并尊重孩子的意見。逼迫孩子去上不感興趣的培訓班，這會適得其反。

還有部分家長給孩子請“私教”，這就屬于違規(guī)培訓了。在這個寒假中，有多少家長送孩子去非學科培訓機構、家庭的非學科培訓支出如何、有多少家長給孩子請“私教”開展隱形變異學科培訓等，是評價“雙減”成效的重要指標。如果上非學科培訓班的學生增多、家庭的培訓支出負擔沒有減輕，表明“雙減”還必須在規(guī)范校外非學科培訓機構，以及疏導家長的培訓需求方面繼續(xù)發(fā)力。

從現(xiàn)實看，規(guī)范校外非學科培訓機構，需要盡快出臺監(jiān)管政策，防止學科類培訓機構轉向與資本進入非學科培訓領域，制造新內(nèi)卷，增加學生的負擔和家長的焦慮。而面對變得“更加忙碌”的家長，需要形成“雙減”的社會合力，尤其是社區(qū)教育不能再缺位。

讓孩子過一個有意義的寒假生活，除了家長履行家庭教育職責外，社區(qū)教育的作用比學校教育的作用更重要，因為寒假就應該給學生更多了解社會、融入社會的社會體驗、社會教育。包括很多學校給孩子布置的“寒假作業(yè)”，也必須依托社區(qū)教育、社會教育才能完成。