2022年2月23日,教育部舉行新聞發(fā)布會介紹推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹,今年將以部省合建方式“小切口”“大支持”,遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校。
此前在2022年10月,中辦國辦印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》,其中明確,到2025年職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”成為職業(yè)教育戰(zhàn)線和全社會關(guān)切的熱點(diǎn)。
陳子季表示,教育部將推動職業(yè)本科教育“穩(wěn)中有進(jìn)”發(fā)展。今年重點(diǎn)抓三件事,包括制定指導(dǎo)意見,明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、辦學(xué)體制,引導(dǎo)學(xué)校在內(nèi)涵上下功夫,提升辦學(xué)質(zhì)量。同時,完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法,支持符合條件的國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位獨(dú)立升格為職業(yè)本科學(xué)校,支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的??茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校,升級部分??茖I(yè),試辦職業(yè)本科教育。
教育部還將打造示范標(biāo)桿,以部省合建方式“小切口”“大支持”,遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校,打造標(biāo)桿、提振信心、改變形象、蹚出路子?!澳壳叭珖鴮I镜谋壤堰_(dá)20%,下一步,將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育?!标愖蛹颈硎?。
在中等職業(yè)教育方面,陳子季稱,當(dāng)前,中職教育主要存在辦學(xué)定位不適配,辦學(xué)規(guī)模大而不強(qiáng),辦學(xué)條件缺口大等問題。為此,教育部今年將推動中職學(xué)校多樣化發(fā)展,從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”,抓好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的升學(xué)教育,在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育,擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模。
通過撤銷、合并、轉(zhuǎn)型、托管、土地置換、集團(tuán)辦學(xué)等措施,整合“空、小、散、弱”學(xué)校,優(yōu)化中職教育的布局結(jié)構(gòu),會同相關(guān)部門實(shí)施“中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程”,全面核查中職學(xué)校基本辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)2023年學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。
教育部將會同相關(guān)部門實(shí)施“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”,集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和品牌專業(yè),示范帶動中職教育質(zhì)量總體提升。用3到5年時間,建成1000所左右的國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校,示范帶動中職教育整體管理規(guī)范、質(zhì)量合格,引導(dǎo)學(xué)生家長理性選擇。
針對職教高考,陳子季在新聞發(fā)布會上提出,今年將擴(kuò)大職業(yè)本科、職業(yè)??茖W(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生比例,使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生,特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度,改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的問題,中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解,職業(yè)教育中高本一體化培養(yǎng)模式基本形成。
陳子季還稱,2022年職業(yè)教育的一大任務(wù)是“提升形象”,就是要在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上,改變社會對職業(yè)教育的刻板印象,增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力,讓學(xué)生家長選擇職業(yè)教育,用人單位依靠職業(yè)教育,逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)校”的社會氛圍,樹立職業(yè)教育的好口碑。