文｜貝克街探案官 夏崇
“學挖掘機哪家強？”
“學美容美發(fā)哪家強？”
憑借知名老戲骨“唐國強”，一句“中國山東找藍翔！”的廣告語，這家由河南人在山東舉辦的職業(yè)教育學院，瞬間響徹大江南北。
但“人怕出名豬怕壯”，從2006年藍翔請?zhí)茋鴱姶蚤_始，短短8年之后的2014年，藍翔實控人榮蘭祥兩口子就開始“鬧家務(wù)”，當年甚至爆出“9·5藍翔技校跨省打架”的丑聞。2021年，榮蘭祥前妻孔素英爆出榮蘭祥偷稅，隨后被榮蘭祥本人否認。
就在網(wǎng)友吃瓜的時候，榮蘭祥之女榮婷，在2022年4月27日實名舉報親媽孔素英，稱其早已具備海外綠卡和房產(chǎn)，執(zhí)著于處置商丘天倫花園小區(qū)房產(chǎn)，是想轉(zhuǎn)移賣房款。孔素英自然是對此矢口否認，并稱不會責怪女兒，理解其行為，并順手扔出一個重磅炸彈。
根據(jù)天眼查數(shù)據(jù)，榮蘭祥名下企業(yè)以藍翔為主，甚至將藍翔建設(shè)工程有限責任公司注銷，專注于職校業(yè)務(wù)，擔任高管企業(yè)中，除其名下的藍翔技校外，還有一家由重汽控股的小額貸款有限公司。
實際上，這個被網(wǎng)友調(diào)侃很多年的藍翔技校，不僅幫榮蘭祥積累了大量財富，還幫其積累一定名望，只是被榮蘭祥自己全都折騰沒了，有網(wǎng)友總結(jié)為：德不配位，必遭其殃。
01、藍翔巨款從哪來？
榮蘭祥出生于1962年，1984年創(chuàng)立了藍翔的前身，關(guān)于其發(fā)家史，網(wǎng)絡(luò)一直流傳兩個版本。
有一種說法是榮蘭祥1984年帶著妻子，以及岳父提供的2000元“啟動資金”，創(chuàng)立了濟南57中校辦的天橋職業(yè)技術(shù)培訓學校。
但是結(jié)合榮蘭祥、孔素英離婚糾紛二審民事判決書可知，二人是1987年登記的，雖然那個年代有很多夫妻不重視“登記”流程，甚至孩子都能打醬油了才想起來去登記，但這份文件，也確實降低了“岳父提供啟動資金”這一說法的可信度，藍翔也憑借該份文件，對外表明公司是榮蘭祥一手創(chuàng)立的。
無論藍翔是怎么成立的，一個不可否認的事實是，根據(jù)2017年披露的文件，藍翔在這33年間，給榮蘭祥提供了大量財富，且由于藍翔這種家族式運營模式，藍翔的公司財產(chǎn)，和榮蘭祥的私人財產(chǎn)界限極其模糊。
根據(jù)該文件，榮蘭祥、孔素英二人2017年的共有財產(chǎn)就涉及7地，超400余套房屋；價值超3000萬元的珠寶以及藍翔公司股權(quán)及相關(guān)利益。
為了分這些財產(chǎn)，這一家人多次對簿公堂，2016年，榮蘭祥在與孔素英名譽權(quán)糾紛一案中敗訴，在《南方都市報》以書面形式公開向孔素英賠禮道歉，并賠償精神撫慰金2萬元。
2018年，在榮燕非法處置查封、扣押、凍結(jié)的財產(chǎn)一事中，榮鑫判處有期徒刑二年八個月榮燕判處有期徒刑一年，緩刑一年，追繳違法所得271萬元發(fā)還山東藍翔房地產(chǎn)。
2020年底，孔素英因非法處置查封的財產(chǎn)，判處有期徒刑二年三個月。在這一系列糾紛中，孔素英直接陷入經(jīng)濟危機，面臨還款困難、拖欠律師費等問題。而這段時間內(nèi)的榮蘭祥，一點都沒耽誤掙錢。
既然是做“教育”，藍翔的主要收入自然是學生的學費，雖然唐國強當年拍攝的廣告明確表示：“試學一個月不收任何費用”，但是學生在一個月之后才發(fā)現(xiàn)，招生處老師說的“一年學費一萬元”根本是無稽之談。
據(jù)學生稱：學制兩年半的高級技工班，總共花費近8萬；兩年半的汽車維修班3.289萬元，包括廣告費2000元，教師工資7500元；兩年半制高級技工“廚師長”班學費3.298萬元，包括實習費用1.865萬元。
關(guān)于學費中的“廣告費”，藍翔校長榮蘭祥公開表示稱：幾乎所有學生都是看了廣告之后才來的，藍翔每年廣告費數(shù)千萬，把廣告費分攤在學費里合情合理。榮蘭祥對這“合情合理”的廣告費還“靈活處理”，熱門專業(yè)廣告費占學費比例會比尋常專業(yè)更高。
除了學費中離譜的收費項目外，藍翔的封閉式管理，導致學生不能隨意出校門，日常生活需要在校內(nèi)解決，而藍翔校內(nèi)商場是學校自營，價格奇高，部分學生甚至以方便面度日，而學生們之所以不退學，一是因為交了的學費很難退，二是因為學校畢竟說過“就業(yè)率100%”。
但等到他們畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)，“100%”的就業(yè)率，是建立在“無條件聽從學校安排”的基礎(chǔ)上。藍翔要求畢業(yè)生服從學?！胺峙洹?，而且只有去分配單位最少工作4個月，才能拿畢業(yè)證，如果不想去，就得再交1000元的“就業(yè)費”，同樣的，也是在4個月后才能領(lǐng)畢業(yè)證。
自己找工作，還得交1000元的“保證費”，令大多數(shù)學生不得不選擇服從學校安排。2013年，藍翔還注冊了人力服務(wù)公司，負責在網(wǎng)上找招聘信息然后幫學生聯(lián)系，但據(jù)學生稱：“有時甚至不會充分核實”。
在為學生安排工作崗位方面，藍翔付出的努力顯然不如其招生時所費心思多。
02、毀譽參半
藍翔的“留學生”不是出國交流，而是單純地“試學一個月”的學生留下來。
有一位已離職的廚師班老師曾公開透露，試學一個月的學生要是走了，班主任就要扣錢。一位已經(jīng)離職的廚師班老師曾公開表示，“班主任就是想盡各種辦法留學生，哪怕是騙?！?/p>
除了將學生流失、學費欠繳等情況，全都跟老師績效掛鉤外，為確保更多學生長期留在藍翔學習，榮蘭祥可謂是用盡“千方百計”。
榮蘭祥在學校設(shè)立“百人幫鄰組”，讓班主任、系主任，與其他教職工成立百人小組。如果有人退學，其余98位教職員工，要幫助前兩者分攤部分損失，類似“連坐”。在藍翔繁雜的管理細則中，這只是大海中的一滴水。
據(jù)公開資料，藍翔內(nèi)部管理手冊有兩大本，共七章、500多頁，事無巨細涉及各個部門，比如學生上課玩手機，老師要扣分；老師抽學生一支煙，罰兩百分開除出校。“違反一條要扣分做得好則加分?！?/p>
對于這些近乎苛刻的要求，榮蘭祥認為“制度就是制度，一個學校不能采用兩個制度”。他的這種偏執(zhí)，或許和藍翔的發(fā)家史有關(guān)。
藍翔成立的前幾年，恰好趕上一個較為特殊的發(fā)展時期，當時國內(nèi)需要大力發(fā)展經(jīng)濟，不僅鼓勵農(nóng)村剩余勞動力進城，還有下圖之事和“三產(chǎn)”需求激增，藍翔緊跟國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，不僅借機引入大量復(fù)轉(zhuǎn)后的專業(yè)技術(shù)人員，還借著雙方合作，大量接收需要培訓的復(fù)轉(zhuǎn)人員。
有這個背景，農(nóng)民工進程需要技術(shù)培訓時，自然也會更傾向于選擇藍翔。到1997年三產(chǎn)結(jié)束時，藍翔的在校生規(guī)模已從1989年的一千人激增到超過一萬人，且藍翔的專業(yè)數(shù)量已達到現(xiàn)今的規(guī)模。
可以說，1984-1997年，藍翔吃到了第一個社會發(fā)展紅利。正是借著此時打下的基礎(chǔ)，藍翔又接到了第二個紅利。
據(jù)榮蘭祥介紹，2008年奧運會時，組委會找到藍翔，希望藍翔參與奧運保障工作，在隨后的餐飲集團競標中，有400多位藍翔的學生進入廚師隊伍，榮蘭祥認為，這主要歸因為藍翔的管理體系下，培訓的學生有本事，且紀律好，據(jù)藍翔介紹，這批學生后來都留在了北京。
有奧運會背書，藍翔廚師專業(yè)學生又參與了此后的世博會、全運會等重要活動，廚師專業(yè)就此再次成為社會熱門專業(yè)。
或許是兩次跨越式發(fā)展，讓榮蘭祥誤以為這是他的能力所致，殊不知這是時代選擇了藍翔，當藍翔自身迭代無法追趕社會發(fā)展的腳步，勢必會再次被淘汰。這種迭代，既包括教學能力，也包括教學理念。
03、職教，為錢？還是為人？
藍翔想要跟上時代的腳步，最起碼要明白最新的職業(yè)教育法提倡的是什么內(nèi)容。
2022年5月1日起，我國正式施行修訂后的職業(yè)教育法，這也是26年來，職業(yè)教育法第一次修訂。
此次修訂，明確了“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，包含“職業(yè)學校教育和職業(yè)教育培訓”兩種形式。這就意味著職業(yè)教育要打通職業(yè)學校教育發(fā)展通道，向上包括專科、本科層次的職業(yè)高等學校，推進中高職的貫通培養(yǎng)，實行彈性學制；向下加強義務(wù)教育階段的職業(yè)啟蒙。
這與此前長期保持的學歷型社會學歷制度有明顯不同，提升職業(yè)教育地位的同時，也為學生進一步提升打開上升通道，極大程度破除了職教生，升學渠道和層次面臨的種種限制。
在這種背景下，提升教學質(zhì)量就不僅局限于讓學生懂技術(shù)，而要求學生技術(shù)專精。這種背景下，學校師資力量，重新成為衡量學校質(zhì)量的重要指標。而像藍翔這種粗放發(fā)展的民營職業(yè)學校，顯然是無法達標，畢竟藍翔素來不看教師職稱，只看教師能力，這種經(jīng)營思路，和藍翔注重學生實踐有關(guān)，但是卻過于偏激。
公開資料顯示，有“高職清北”之稱的深圳職業(yè)技術(shù)學院，產(chǎn)學融合能力早已得到社會各界認可，而深圳職院1623位在編在崗教職員工中，正高208人，副高647人；博士297人；國家優(yōu)秀教學團隊2個，國家教學名師2人，省級教學名師8人，珠江學者2人，特聘鵬城學者5人，學院內(nèi)專任教師中“雙師”素質(zhì)教師比例達到82%，該校有國家級精品專業(yè)1個、國家級示范專業(yè)12個、省級示范專業(yè)17個、國家精品課程53門、省級精品課程16門。
雖然深圳職院開設(shè)大量面向信創(chuàng)領(lǐng)域的專業(yè)，對比藍翔以烹飪、挖掘機等專業(yè)而言，確實需要更多高職稱人才，但這不代表藍翔開設(shè)的挖掘機、烹飪等課程，就不需要高素質(zhì)教師。
藍翔發(fā)展至今，只是在專業(yè)課程開設(shè)上緊貼社會發(fā)展，但是教學質(zhì)量上未必創(chuàng)新，以深圳職院為例，過去幾年內(nèi)，學校共計開展校企對接會12場次，收集企業(yè)需求信息近百條。2020年，深圳職院累計共有橫向技術(shù)服務(wù)項目66項，橫向項目經(jīng)費達2483.09萬元，為地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展提供智力支持。
如果藍翔也能充分和本省內(nèi)企業(yè)聯(lián)動，真正考量企業(yè)人才需求，想必也就不需要再人為設(shè)置“就業(yè)費”門檻兒，在灰色領(lǐng)域游走，從而做到的真正意義的“100%”就業(yè)，這才是從學生角度出發(fā)做教育，而不是為了更好地為企業(yè)宣傳、不斷吸引生源，硬生生“畫出了100%就業(yè)”。
參考資料：
1、《山東藍翔：“逆天”的背后》，《光彩》2014年11期
2、《藍翔遭遇網(wǎng)民“扒光”并“群毆”》，《小康》2014年15期
3、《榮蘭祥和他的藍翔王國》，《東西南北》2014-12-15