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科德教育:被“光”帶走的十年

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科德教育:被“光”帶走的十年

對科德教育而言,“雙減”政策影響所帶來的深刻意義與行業(yè)主流并不一樣。

文|每日財報 呂明俠

據(jù)科德教育(300192.SZ)2021年財報顯示,公司去年實現(xiàn)營收8.58億元,同比增長1.03%;歸屬于上市公司股東的凈虧損4.47億元,上年凈利潤1.14億元,同比盈轉(zhuǎn)虧。

營收構(gòu)成中,科德教育的教育業(yè)務(wù)創(chuàng)收4.59億元,油墨化工業(yè)務(wù)創(chuàng)收3.98億元,兩者分別占比53.54%和46.46%;教育業(yè)務(wù)收入同比下降6.96%。

就產(chǎn)品而言,教育業(yè)務(wù)以職校及復(fù)讀產(chǎn)品、K12課外培訓(xùn)產(chǎn)品以及教學(xué)輔助軟件產(chǎn)品為主。其中職校和復(fù)讀產(chǎn)品創(chuàng)收2.62億元,同比下降了21.18%,毛利率下降15.40%。

科德教育對經(jīng)營業(yè)績出現(xiàn)虧損的原因表示,去年“雙減”政策和國內(nèi)疫情反復(fù)而對公司經(jīng)營及業(yè)務(wù)拓展產(chǎn)生一定負(fù)面影響,公司正在對K12相關(guān)的課外培訓(xùn)及教學(xué)軟件業(yè)務(wù)進(jìn)行處置,未來將不再從事K12課外培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

通過對往年的業(yè)績指標(biāo)進(jìn)行梳理,《每日財報》發(fā)現(xiàn),從2012年至2020年科德教育并未出現(xiàn)過任何虧損,這九年的時間總共創(chuàng)造了3.91億元的凈利潤。而面對2021年4.47億的凈虧損,這便不光代表著其未來相關(guān)業(yè)務(wù)的停滯,更意味著過去的10年等于“白忙”。

改頭換面

科德教育前身為以環(huán)保膠印油墨起家的科斯伍德,創(chuàng)立于2003年。在2011年,科斯伍德以油墨為主業(yè)登陸深交所創(chuàng)業(yè)板。

油墨主要用于傳統(tǒng)印刷行業(yè),隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的崛起,傳統(tǒng)紙媒受到巨大沖擊,商務(wù)印刷增量有限,油墨行業(yè)出現(xiàn)明顯瓶頸。由此,傳統(tǒng)行業(yè)天花板顯現(xiàn)很快,身處不進(jìn)則退的制造業(yè),科斯伍德上市后雖營收持增,但凈利卻面臨瓶頸。

(來源:自制)

彼時的油墨行業(yè),其已意識到很難再有大的作為,于是醞釀通過外部并購實施轉(zhuǎn)型。

2017年,公司以7.57億元現(xiàn)金收購龍門教育49.76%股權(quán),并通過2.629%股權(quán)的投票權(quán)委托,對龍門教育實施控制。2019年6月,科斯伍德宣布以8.13億元收購龍門教育50.17%股權(quán)。本次交易完成后,公司將持有龍門教育99.93%股權(quán)。

2020年3月,龍門教育成為了科斯伍德的全資子公司。當(dāng)年年底,公司名稱及證券簡稱變更至“科德教育”。同時在公告中,科德教育也表達(dá)了“成為A股K12教育龍頭企業(yè)”的愿景。

《每日財報》關(guān)注到,在成為教育公司后,科德教育依舊走在并購路上,2021年4至7月其完成了一系列的學(xué)校并購項目。

眼看著在教育行業(yè)的布局初成,科德教育隨即籌劃將原油墨資產(chǎn)置出。2022年1月17日,公司發(fā)布公告稱,為進(jìn)一步加強管理,整合內(nèi)部資源,優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu),提升綜合競爭力,擬將本公司所擁有的油墨業(yè)務(wù)相關(guān)的資產(chǎn)、負(fù)債及資源進(jìn)行整合,以增資方式劃轉(zhuǎn)至全資子公司蘇州科斯伍德色彩科技有限公司。

其實,該資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)事項早在2021年初就審議通過,這也體現(xiàn)了科德教育對教育行業(yè)的確是有著自己的宏偉設(shè)想。

“金瓜變大雷”

“重倉”教育行業(yè)的科德教育也為自己引來了不少風(fēng)險。

根據(jù)此前公告,科德教育收購龍門教育、西安育才、天津旅外分別形成商譽5.96億元、201.01萬元、2114.87萬元。此后截至2021年6月30日,科德教育已就龍門教育形成的商譽計提減值準(zhǔn)備3615.15萬元,未對西安育才、天津旅外形成的商譽計提減值準(zhǔn)備。

今年年初,科德教育又表示,預(yù)計子公司陜西龍門教育資產(chǎn)組合未來盈利能力下降,基于謹(jǐn)慎原則,2021年擬對2017年收購上述資產(chǎn)組合產(chǎn)生的相關(guān)商譽計提減值,預(yù)計本期計提商譽減值4.2-5.2億元并計提了K12相關(guān)業(yè)務(wù)處置及未來可能出現(xiàn)的損失和費用。

可見,此前科德教育收購龍門教育時形成商譽5.96億元,而這次科德教育擬對龍門教育計提的商譽減值比例則達(dá)到70%-87%,若再算上此前對龍門教育計提商譽減值的3615.15萬元,那么龍門教育的商譽則基本被“抽空”。

如此大規(guī)模的商譽減值也引起了監(jiān)管注意。今年一月底,深交所向科德教育發(fā)出關(guān)注函。關(guān)注函中,深交所就科德教育計提收購龍門教育形成的商譽減值相關(guān)事項表示關(guān)注。

深交所要求科德教育結(jié)合龍門教育、西安育才、天津旅外的業(yè)務(wù)構(gòu)成,以及雙減政策對其生產(chǎn)經(jīng)營的影響,說明龍門教育商譽出現(xiàn)減值跡象的具時點,以前年度對龍門教育商譽計提的商譽減值準(zhǔn)備是否充分,未對西安育才、天津旅外計提商譽減值的原因及其合理性。概括而言,深交所質(zhì)疑其“存在通過計提大額商譽減值調(diào)節(jié)利潤的情形”。

打一個形象地比喻,這一攤事就相當(dāng)于股民重倉買入了一只馬上要退市的股票,而且還不能及時止損,的確是不幸的。

換賽道不是“想當(dāng)然”

政策背景下,如今各大教培機構(gòu)已紛紛宣布轉(zhuǎn)型直至剝離K12賽道?!睹咳肇攬蟆逢P(guān)注到,好未來、高途等近段時間也先后公布了巨虧的年度“成績單”。

大致來看,線下教培機構(gòu)已多方嘗試轉(zhuǎn)型,其中涉及教育業(yè)務(wù)的方向包括學(xué)生素質(zhì)、素養(yǎng)、研學(xué)、營地教育服務(wù)及職業(yè)教育等。

3月23日晚,科德教育也公告表示,與航天云網(wǎng)科技發(fā)展有限責(zé)任公司(以下簡稱航天云網(wǎng))簽訂了《戰(zhàn)略合作協(xié)議》,擬建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

科德教育稱,公司將發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計算、工業(yè)大數(shù)據(jù)、人工智能與工業(yè)機器人等現(xiàn)代職業(yè)技能和資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)的教學(xué)服務(wù),形成元宇宙工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展和國家未來所需人才的職業(yè)教育,向高質(zhì)量、多層次方向發(fā)展,有助于增強公司的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

其中,關(guān)于公司擬“形成元宇宙工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展和國家未來所需人才的職業(yè)教育”的表述也引起關(guān)注。但就目前《每日財報》所掌握的信息而言,此事還并未得到實質(zhì)性的推進(jìn)。

值得注意的是,科德教育此次的合作對象航天云網(wǎng),是中國航天科工集團(tuán)有限公司聯(lián)合所屬單位共同出資成立的高科技互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。

科德教育表示,為貫徹落實國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策,依據(jù)“資源互補、相互支持、聚合產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)共享”的原則,雙方擬建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,充分發(fā)揮科德教育在職業(yè)教育領(lǐng)域的開拓運維能力和航天云網(wǎng)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)聚合能力,實現(xiàn)雙方在產(chǎn)教融合業(yè)務(wù)的合作共贏。

科德教育稱,本次合作有利于實現(xiàn)互惠雙贏和促進(jìn)公司業(yè)務(wù)發(fā)展,增強公司整體競爭力和盈利能力。戰(zhàn)略協(xié)議的簽署不會對公司2022年度財務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績構(gòu)成重大影響,但協(xié)議的具體落地有助于公司業(yè)務(wù)與經(jīng)營業(yè)績的進(jìn)一步拓展和提升,對公司發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。

毫無疑問,科德教育將側(cè)重發(fā)展職業(yè)教育,至于其所謂的“元宇宙”概念雖然到現(xiàn)在也未公布具體是元宇宙領(lǐng)域的什么方向,但是足以體現(xiàn)公司還是傾向于積極面對“十年原地踏步”的。

但也不能忽視的是,職業(yè)教育僅是教育行業(yè)里風(fēng)險較小的細(xì)分賽道之一,屬于政策鼓勵方向。而“雙減政策”也將原先主攻K12教培的巨頭紛紛推入職業(yè)教育賽道,無疑會加劇行業(yè)競爭,這塊“蛋糕”如何劃分需要時間檢驗?;氐娇频陆逃陨?,如何進(jìn)一步“轉(zhuǎn)頭”面對跨界壓力,或需要更多時間。

本文為轉(zhuǎn)載內(nèi)容,授權(quán)事宜請聯(lián)系原著作權(quán)人。

科德教育

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科德教育:被“光”帶走的十年

對科德教育而言,“雙減”政策影響所帶來的深刻意義與行業(yè)主流并不一樣。

文|每日財報 呂明俠

據(jù)科德教育(300192.SZ)2021年財報顯示,公司去年實現(xiàn)營收8.58億元,同比增長1.03%;歸屬于上市公司股東的凈虧損4.47億元,上年凈利潤1.14億元,同比盈轉(zhuǎn)虧。

營收構(gòu)成中,科德教育的教育業(yè)務(wù)創(chuàng)收4.59億元,油墨化工業(yè)務(wù)創(chuàng)收3.98億元,兩者分別占比53.54%和46.46%;教育業(yè)務(wù)收入同比下降6.96%。

就產(chǎn)品而言,教育業(yè)務(wù)以職校及復(fù)讀產(chǎn)品、K12課外培訓(xùn)產(chǎn)品以及教學(xué)輔助軟件產(chǎn)品為主。其中職校和復(fù)讀產(chǎn)品創(chuàng)收2.62億元,同比下降了21.18%,毛利率下降15.40%。

科德教育對經(jīng)營業(yè)績出現(xiàn)虧損的原因表示,去年“雙減”政策和國內(nèi)疫情反復(fù)而對公司經(jīng)營及業(yè)務(wù)拓展產(chǎn)生一定負(fù)面影響,公司正在對K12相關(guān)的課外培訓(xùn)及教學(xué)軟件業(yè)務(wù)進(jìn)行處置,未來將不再從事K12課外培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

通過對往年的業(yè)績指標(biāo)進(jìn)行梳理,《每日財報》發(fā)現(xiàn),從2012年至2020年科德教育并未出現(xiàn)過任何虧損,這九年的時間總共創(chuàng)造了3.91億元的凈利潤。而面對2021年4.47億的凈虧損,這便不光代表著其未來相關(guān)業(yè)務(wù)的停滯,更意味著過去的10年等于“白忙”。

改頭換面

科德教育前身為以環(huán)保膠印油墨起家的科斯伍德,創(chuàng)立于2003年。在2011年,科斯伍德以油墨為主業(yè)登陸深交所創(chuàng)業(yè)板。

油墨主要用于傳統(tǒng)印刷行業(yè),隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的崛起,傳統(tǒng)紙媒受到巨大沖擊,商務(wù)印刷增量有限,油墨行業(yè)出現(xiàn)明顯瓶頸。由此,傳統(tǒng)行業(yè)天花板顯現(xiàn)很快,身處不進(jìn)則退的制造業(yè),科斯伍德上市后雖營收持增,但凈利卻面臨瓶頸。

(來源:自制)

彼時的油墨行業(yè),其已意識到很難再有大的作為,于是醞釀通過外部并購實施轉(zhuǎn)型。

2017年,公司以7.57億元現(xiàn)金收購龍門教育49.76%股權(quán),并通過2.629%股權(quán)的投票權(quán)委托,對龍門教育實施控制。2019年6月,科斯伍德宣布以8.13億元收購龍門教育50.17%股權(quán)。本次交易完成后,公司將持有龍門教育99.93%股權(quán)。

2020年3月,龍門教育成為了科斯伍德的全資子公司。當(dāng)年年底,公司名稱及證券簡稱變更至“科德教育”。同時在公告中,科德教育也表達(dá)了“成為A股K12教育龍頭企業(yè)”的愿景。

《每日財報》關(guān)注到,在成為教育公司后,科德教育依舊走在并購路上,2021年4至7月其完成了一系列的學(xué)校并購項目。

眼看著在教育行業(yè)的布局初成,科德教育隨即籌劃將原油墨資產(chǎn)置出。2022年1月17日,公司發(fā)布公告稱,為進(jìn)一步加強管理,整合內(nèi)部資源,優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu),提升綜合競爭力,擬將本公司所擁有的油墨業(yè)務(wù)相關(guān)的資產(chǎn)、負(fù)債及資源進(jìn)行整合,以增資方式劃轉(zhuǎn)至全資子公司蘇州科斯伍德色彩科技有限公司。

其實,該資產(chǎn)劃轉(zhuǎn)事項早在2021年初就審議通過,這也體現(xiàn)了科德教育對教育行業(yè)的確是有著自己的宏偉設(shè)想。

“金瓜變大雷”

“重倉”教育行業(yè)的科德教育也為自己引來了不少風(fēng)險。

根據(jù)此前公告,科德教育收購龍門教育、西安育才、天津旅外分別形成商譽5.96億元、201.01萬元、2114.87萬元。此后截至2021年6月30日,科德教育已就龍門教育形成的商譽計提減值準(zhǔn)備3615.15萬元,未對西安育才、天津旅外形成的商譽計提減值準(zhǔn)備。

今年年初,科德教育又表示,預(yù)計子公司陜西龍門教育資產(chǎn)組合未來盈利能力下降,基于謹(jǐn)慎原則,2021年擬對2017年收購上述資產(chǎn)組合產(chǎn)生的相關(guān)商譽計提減值,預(yù)計本期計提商譽減值4.2-5.2億元并計提了K12相關(guān)業(yè)務(wù)處置及未來可能出現(xiàn)的損失和費用。

可見,此前科德教育收購龍門教育時形成商譽5.96億元,而這次科德教育擬對龍門教育計提的商譽減值比例則達(dá)到70%-87%,若再算上此前對龍門教育計提商譽減值的3615.15萬元,那么龍門教育的商譽則基本被“抽空”。

如此大規(guī)模的商譽減值也引起了監(jiān)管注意。今年一月底,深交所向科德教育發(fā)出關(guān)注函。關(guān)注函中,深交所就科德教育計提收購龍門教育形成的商譽減值相關(guān)事項表示關(guān)注。

深交所要求科德教育結(jié)合龍門教育、西安育才、天津旅外的業(yè)務(wù)構(gòu)成,以及雙減政策對其生產(chǎn)經(jīng)營的影響,說明龍門教育商譽出現(xiàn)減值跡象的具時點,以前年度對龍門教育商譽計提的商譽減值準(zhǔn)備是否充分,未對西安育才、天津旅外計提商譽減值的原因及其合理性。概括而言,深交所質(zhì)疑其“存在通過計提大額商譽減值調(diào)節(jié)利潤的情形”。

打一個形象地比喻,這一攤事就相當(dāng)于股民重倉買入了一只馬上要退市的股票,而且還不能及時止損,的確是不幸的。

換賽道不是“想當(dāng)然”

政策背景下,如今各大教培機構(gòu)已紛紛宣布轉(zhuǎn)型直至剝離K12賽道?!睹咳肇攬蟆逢P(guān)注到,好未來、高途等近段時間也先后公布了巨虧的年度“成績單”。

大致來看,線下教培機構(gòu)已多方嘗試轉(zhuǎn)型,其中涉及教育業(yè)務(wù)的方向包括學(xué)生素質(zhì)、素養(yǎng)、研學(xué)、營地教育服務(wù)及職業(yè)教育等。

3月23日晚,科德教育也公告表示,與航天云網(wǎng)科技發(fā)展有限責(zé)任公司(以下簡稱航天云網(wǎng))簽訂了《戰(zhàn)略合作協(xié)議》,擬建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

科德教育稱,公司將發(fā)掘工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、云計算、工業(yè)大數(shù)據(jù)、人工智能與工業(yè)機器人等現(xiàn)代職業(yè)技能和資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)的教學(xué)服務(wù),形成元宇宙工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展和國家未來所需人才的職業(yè)教育,向高質(zhì)量、多層次方向發(fā)展,有助于增強公司的核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

其中,關(guān)于公司擬“形成元宇宙工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展和國家未來所需人才的職業(yè)教育”的表述也引起關(guān)注。但就目前《每日財報》所掌握的信息而言,此事還并未得到實質(zhì)性的推進(jìn)。

值得注意的是,科德教育此次的合作對象航天云網(wǎng),是中國航天科工集團(tuán)有限公司聯(lián)合所屬單位共同出資成立的高科技互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。

科德教育表示,為貫徹落實國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策,依據(jù)“資源互補、相互支持、聚合產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)共享”的原則,雙方擬建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,充分發(fā)揮科德教育在職業(yè)教育領(lǐng)域的開拓運維能力和航天云網(wǎng)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)聚合能力,實現(xiàn)雙方在產(chǎn)教融合業(yè)務(wù)的合作共贏。

科德教育稱,本次合作有利于實現(xiàn)互惠雙贏和促進(jìn)公司業(yè)務(wù)發(fā)展,增強公司整體競爭力和盈利能力。戰(zhàn)略協(xié)議的簽署不會對公司2022年度財務(wù)狀況和經(jīng)營業(yè)績構(gòu)成重大影響,但協(xié)議的具體落地有助于公司業(yè)務(wù)與經(jīng)營業(yè)績的進(jìn)一步拓展和提升,對公司發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。

毫無疑問,科德教育將側(cè)重發(fā)展職業(yè)教育,至于其所謂的“元宇宙”概念雖然到現(xiàn)在也未公布具體是元宇宙領(lǐng)域的什么方向,但是足以體現(xiàn)公司還是傾向于積極面對“十年原地踏步”的。

但也不能忽視的是,職業(yè)教育僅是教育行業(yè)里風(fēng)險較小的細(xì)分賽道之一,屬于政策鼓勵方向。而“雙減政策”也將原先主攻K12教培的巨頭紛紛推入職業(yè)教育賽道,無疑會加劇行業(yè)競爭,這塊“蛋糕”如何劃分需要時間檢驗?;氐娇频陆逃陨?,如何進(jìn)一步“轉(zhuǎn)頭”面對跨界壓力,或需要更多時間。

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