記者 | 查沁君

“我們?cè)诮逃I(lǐng)域有兩大痛點(diǎn)，一是中小學(xué)的信息化課程基本上成為了微軟培訓(xùn)班；二是中國(guó)有2000多個(gè)高校設(shè)有計(jì)算機(jī)專業(yè)，但都在教同學(xué)們?cè)趺从糜?jì)算機(jī)，而不是怎么造計(jì)算機(jī)?！?/span>

11月16日，在2022年信息技術(shù)自主創(chuàng)新（下稱信創(chuàng)）高峰論壇之教育生態(tài)大會(huì)上，龍芯中科技術(shù)股份有限公司（688047.SH）董事長(zhǎng)胡偉武表達(dá)了上述觀點(diǎn)。

對(duì)此，南京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳兵教授也認(rèn)為，在信創(chuàng)背景下，基礎(chǔ)硬件、操作系統(tǒng)、中間件等都要實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)替代，突破軟件核心里面的“卡脖子”問(wèn)題。

“尤其是近期二十大報(bào)告重新聲明了科教興國(guó)戰(zhàn)略，首次將教育、科技、人才工作單獨(dú)成章進(jìn)行一體部署，產(chǎn)學(xué)研用的結(jié)合更加明確了。” 中科院計(jì)算所研究員、博士生導(dǎo)師張福新稱。

一方面，信息產(chǎn)業(yè)面臨的快速發(fā)展，跟以前已有的結(jié)構(gòu)相比會(huì)有很多變化；另一方面，在產(chǎn)業(yè)升級(jí)的大背景下，人才需求矛盾尤為突出。去年軟件人才需求缺口超過(guò)百萬(wàn)，很多企業(yè)急需信創(chuàng)人才。

從高校的角度來(lái)看，以南航為例，其整個(gè)人才培養(yǎng)思路有一些新變化。陳兵介紹，特別是強(qiáng)調(diào)和政府、企業(yè)、科研院所的深入溝通，在培養(yǎng)模式上該校提出三方聯(lián)動(dòng)、三鏈融合、三位一體的實(shí)踐模式。

具體來(lái)講，即在國(guó)家工信部和江蘇省的支持下，由企業(yè)、高校聯(lián)合創(chuàng)建平臺(tái)，比如南航和龍芯建的英才班，和華為建立的智能基座等。

“除了合作模式的變化，更重要的是人才培養(yǎng)方案要融入進(jìn)去，包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、師資隊(duì)伍、支撐條件等，都要跟企業(yè)進(jìn)行深度融合?！标惐Q，培養(yǎng)方案要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展需求、技術(shù)的演化趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的辦校定位，實(shí)現(xiàn)信息產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)。

河海大學(xué)也分享了相關(guān)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，比如將電氣專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)合成一個(gè)班做試點(diǎn)，先培養(yǎng)兩年，學(xué)生既學(xué)習(xí)電氣知識(shí)，又學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)。兩年之后再分流到各個(gè)專業(yè)。通過(guò)科教融合、產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了重構(gòu)。

“學(xué)生還必須要具備系統(tǒng)能力?！标惐Q，由于當(dāng)下的計(jì)算機(jī)工程發(fā)展趨勢(shì)是往綜合化、智能化、軟件定義化的方向發(fā)展，所有軟件系統(tǒng)都要連接起來(lái)，獨(dú)立系統(tǒng)很難生存，這對(duì)現(xiàn)有人才體系的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。

一是要從系統(tǒng)的高度、多維度開展研究和構(gòu)思；二是能夠綜合運(yùn)用多種知識(shí)進(jìn)行工程實(shí)施；三是在運(yùn)行過(guò)程中不斷地優(yōu)化迭代，來(lái)尋找系統(tǒng)的平衡性。

教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副主任武永衛(wèi)認(rèn)為，系統(tǒng)能力的培養(yǎng)應(yīng)該從自主技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩方面進(jìn)行拓展和深化。

首先，系統(tǒng)能力的培養(yǎng)應(yīng)該更加重視技術(shù)體系全面性，在此基礎(chǔ)上，有必要與國(guó)產(chǎn)自主技術(shù)進(jìn)行緊密結(jié)合。其次，系統(tǒng)能力的培養(yǎng)必須以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要的突破方向。“沒(méi)有合理有效的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)，就無(wú)法落地?！蔽溆佬l(wèi)認(rèn)為。

會(huì)上，武永衛(wèi)還介紹，教指委決定組織一批系統(tǒng)能力培養(yǎng)有優(yōu)勢(shì)的高校，編寫基于自主指令系統(tǒng)的系統(tǒng)能力系列教材。

該系列教材基本覆蓋了匯編語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)組成操作系統(tǒng)和編譯原理等計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程教材，內(nèi)容側(cè)重于教學(xué)實(shí)操。該系列教材均為不同高校與龍芯中科合作編寫，預(yù)計(jì)在2023年陸續(xù)完成全系列教材的出版。