文|Edu指南
現(xiàn)在學(xué)生和教師可以使用一項新技術(shù)，它將在未來幾年改變大學(xué)和高中的課堂。
ChatGPT 于 11 月推出，是一種由人工智能驅(qū)動的自然語言工具，允許用戶與聊天機(jī)器人進(jìn)行類似人類的交互等。
該應(yīng)用程序可以回答問題，協(xié)助完成諸如撰寫電子郵件、論文和創(chuàng)建計算機(jī)代碼等任務(wù)。該程序由位于舊金山的美國人工智能公司和研究實驗室 OpenAI 創(chuàng)建。
當(dāng)前人們關(guān)注的問題之一是 ChatGPT 將如何改變大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)？
一些教師正在使用 ChatGPT 來幫助生成課程計劃和課堂活動的想法，或者生成對學(xué)生寫作的建議和編輯。
它可以用作學(xué)生的研究工具，但也可以用于創(chuàng)建研究文章、論文和家庭作業(yè)，只需讓應(yīng)用程序自行創(chuàng)建即可。
學(xué)生可以輸入問題，例如“你能給我寫一篇關(guān)于馬克吐溫的 750 字文章嗎？” 或“寫一篇關(guān)于比較湯姆索亞歷險記和哈克貝利費恩歷險記中的象征意義的文章”，ChatGPT 將在幾秒鐘內(nèi)創(chuàng)建一篇文章，供學(xué)生作為自己的作品提交。
“你可以從兩個方面來看待它，”奧克蘭大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程教授兼主席 Marouane Kessentini 表示?！耙环矫媸橇奶鞕C(jī)器人是具有驚人副作用的危險藥物，或者將它們視為具有危險副作用的神奇藥物?！?/p>
該應(yīng)用程序創(chuàng)建作品的真實性已經(jīng)過多個級別的測試。
賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院教授 Christian Terwiesch 進(jìn)行了一項研究，在該研究中，他使用該應(yīng)用程序參加了核心工商管理碩士課程的期末考試。他得出結(jié)論，ChatGPT 會在考試中獲得 B 到 B- 的成績。
密歇根州立大學(xué)法學(xué)院和芝加哥肯特法學(xué)院的研究人員發(fā)現(xiàn)，ChatGPT 可以通過專業(yè)執(zhí)照考試，通常稱為“司法考試”，耶魯大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)聊天機(jī)器人在美國醫(yī)療執(zhí)照考試中獲得及格分?jǐn)?shù)。
對學(xué)生濫用該應(yīng)用程序的擔(dān)憂，已經(jīng)導(dǎo)致美國最大的學(xué)區(qū)紐約市公立學(xué)校1月初宣布將在所有學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備禁用ChatGPT。
奧克蘭學(xué)校技術(shù)集成專家 Shana Ramin 說：“我已經(jīng)和幾位擔(dān)心 ChatGPT 出現(xiàn)的老師談過，主要是擔(dān)心學(xué)生可能會用它來作弊考試或論文，這是一個可以理解的擔(dān)憂?！?“這肯定會挑戰(zhàn)教師課堂上評估學(xué)生的方式?！?/p>
該應(yīng)用程序還可以完善學(xué)生創(chuàng)建的作業(yè)，學(xué)生可以在作業(yè)提交之前利用程序修改作業(yè)。
舊金山高中老師丹尼爾·赫爾曼 (Daniel Herman) 為《大西洋月刊》(Atlantic) 雜志的一篇文章寫道：“我收到了一名學(xué)生的論文草稿。我將其傳遞給了 OpenAI 的機(jī)器人?！隳苄薷倪@篇論文并讓它變得更好嗎？’ 事實證明，它可以。它完整地保留了學(xué)生的文本，但更優(yōu)雅地使用了它們；它消除了混亂，使想法能夠閃耀。”
奧克蘭學(xué)校的 Ramin 表示，該應(yīng)用程序可用于幫助陷入困境的學(xué)生。它可以用來減少困難的段落以降低閱讀水平，這是該工具可以幫助英語學(xué)習(xí)者或有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的多種方式之一。
“我認(rèn)識一些老師，他們用它來生成寫作提示、重寫有閱讀困難的文章以及為課程或活動集思廣益，”Ramin 說。“老師們也用它來寫范文供學(xué)生分析和反饋，這是一個非常聰明和節(jié)省時間的想法。所以雖然肯定存在濫用的可能性，但有很多潛在的好處?！?/p>
一位教育公司聯(lián)合創(chuàng)始人Berens看到了該應(yīng)用程序?qū)處煹牧硪粋€優(yōu)勢。
她說：“對于開發(fā)可以針對孩子進(jìn)行個性化的課程材料來說，這可能是一種令人難以置信的資源?！薄昂⒆觽儾皇亲鳛橐粋€群體來學(xué)習(xí)的；孩子們是作為個人來學(xué)習(xí)的。因此，擁有這樣的工具供教師在課堂上為孩子們設(shè)計個性化材料是一筆巨大的財富?！?/p>
Berens 說，防止學(xué)生求助于人工課堂作業(yè)的關(guān)鍵是讓他們精通所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識，教師可以使用 ChatGPT 來幫助創(chuàng)建該路線圖。
“當(dāng)學(xué)生還在初中和高中的核心基本技能上苦苦掙扎時，但他們又被要求寫論文，這就為孩子們不得不作弊奠定了基礎(chǔ)，”她說。“當(dāng)學(xué)校把一切都放在成績上，但不提供個性化的培訓(xùn)，那么學(xué)生為了好成績就可能作弊。”
一些學(xué)生仍然對新技術(shù)持懷疑態(tài)度，并等待在使用它之前了解更多信息。
“校園里的很多孩子都知道它，但還不知道它到底是怎么回事，”密歇根大學(xué)迪爾伯恩分校大二學(xué)生 Kerry Welles 說?！暗⒆觽冎浪梢詰{空創(chuàng)造作品，你可以冒充自己的作品，但不確定教授是否能識別它?！?/p>
一些學(xué)區(qū)正等著看應(yīng)用程序如何開始出現(xiàn)在他們的教室里。
“學(xué)生使用人工智能應(yīng)用程序撰寫論文和完成作業(yè)的趨勢非常新”，克拉克斯頓教學(xué)服務(wù)助理總監(jiān)南?！ゑR奧尼 (Nancy Mahoney) 說?！半m然我們不知道克拉克斯頓學(xué)校有任何情況，但我們正在積極了解更多關(guān)于這一趨勢的信息以及我們?nèi)绾闻c之抗?fàn)帯！?/p>
“AI（人工智能）太大了，不好說好壞，”奧克蘭學(xué)校的學(xué)習(xí)設(shè)計顧問 Andrea Zellner 說?！熬徒處煻?，有些人認(rèn)為這是一個學(xué)習(xí)機(jī)會，可以思考在 AI 時代寫作和創(chuàng)造意味著什么，而其他人則肯定擔(dān)心作弊和剽竊?！?/p>
奧克蘭大學(xué)的 Kessentini 表示，OpenAI 已經(jīng)創(chuàng)建了一個工具來檢測來自他們聊天機(jī)器人的剽竊，但與應(yīng)用程序本身一樣，它仍在完善中，幫助教師識別不是由學(xué)生創(chuàng)作的作品的資源。
“另一方面，大多數(shù)教師都足夠聰明，知道哪些作業(yè)看起來是假的，哪些是真實的，”Kessentini 說?！澳憧梢钥吹搅奶鞕C(jī)器人創(chuàng)作的作品缺乏個性、風(fēng)格和獨創(chuàng)性，而教育工作者通?？梢云谱g這一點。”
他承認(rèn)，該應(yīng)用程序?qū)⒗^續(xù)改進(jìn)，以產(chǎn)生更自然的作品，這將使教育工作者更難識別剽竊作品。
Kessentini 說：“他們將開始解決寫作的認(rèn)知和文化部分，因此將更難確定它是否是由人寫的?！薄拔覀儽仨毧紤]如何讓我們的學(xué)生以合乎道德的方式使用人工智能工具?！?/p>
Kessentini 說，奧克蘭大學(xué)剛剛完成了人工智能倫理學(xué)課程的開發(fā)，并將在秋季開始提供人工智能碩士學(xué)位，重點是倫理學(xué)。
從長遠(yuǎn)來看，Berens認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該鼓勵接受新技術(shù)，而不是基于學(xué)生會不當(dāng)使用它的初步看法而禁止它。
“如果學(xué)校試圖限制它而不是使用它，那將永遠(yuǎn)行不通，”她說?！八麄儜?yīng)該將它納入課程并將其用作教學(xué)工具。用它來構(gòu)建而不是回避它?！?/p>
“總的來說，我認(rèn)為教師和學(xué)生了解 ChatGPT 的工作原理及其局限性很重要，”Ramin 說?！八皇强梢噪S意復(fù)制或依賴的東西，但如果我們以正確的方式使用它，它絕對可以幫助我們。”
Berens 補(bǔ)充說：“這已經(jīng)存在于世界上，而且只會變得更加復(fù)雜，所以讓我們利用它、獲得更為快速高效的工具輔助，并使用這些工具來教孩子們熟練掌握知識?！?/p>
參閱
https://www.thestar.com.my/tech/tech-news/2023/01/30/opinion-chatgpt-will-change-the-future-of-education