界面新聞?dòng)浾?| 徐魯青
界面新聞編輯 | 黃月
新冠疫情結(jié)束了，大學(xué)的校門(mén)仍然沒(méi)有打開(kāi)。
北大老師李植以“跨欄”進(jìn)入校園登上新聞，再度引發(fā)人們對(duì)校園開(kāi)放議題的關(guān)注。近日，一些高校陸續(xù)推進(jìn)了開(kāi)放舉措，其中一些規(guī)定激起了更多爭(zhēng)議，比如清華北大的開(kāi)放方式是僅在兩校之間實(shí)行師生互通，有人質(zhì)疑：為何大學(xué)開(kāi)放還需要“門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)”？大學(xué)校園開(kāi)放的程度可以有多高？打開(kāi)校門(mén)為何如此之難？
一份中國(guó)大學(xué)校園開(kāi)放狀況評(píng)估顯示，2023年，在全國(guó)147所“雙一流”高校中，有近一半的大學(xué)（46.26%）逐步發(fā)布了面向社會(huì)公眾開(kāi)放校園的政策。報(bào)告也指出，即便理論上是開(kāi)放的，但市民想要進(jìn)入校園仍然阻礙重重。比如大多數(shù)高校都需要提前預(yù)約、實(shí)名認(rèn)證，且訪(fǎng)問(wèn)限額限時(shí)，這些規(guī)定對(duì)想要進(jìn)入學(xué)校的市民增加了“行政負(fù)擔(dān)”，即“公民在與政府打交道的過(guò)程中可能遭遇的摩擦或糟糕體驗(yàn)，包括學(xué)習(xí)成本、合規(guī)成本和心理成本”。
作為一位青年建筑師，陳昊長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)高校的開(kāi)放實(shí)踐，以及臨校空間的生態(tài)。在大學(xué)校園開(kāi)放問(wèn)題備受關(guān)注之際，界面文化（ID: booksandfun）與陳昊從他的研究對(duì)象深圳大學(xué)——80年代是開(kāi)放校園，如今變?yōu)?/span>封閉式圍墻——出發(fā)，談到了高校校園管理模式的變化，以及高校師生與周邊社區(qū)、臨?？臻g的交往可能。
陳昊意識(shí)到，除了高校，中國(guó)城市正出現(xiàn)越來(lái)越多的“封閉社區(qū)”。小區(qū)、園區(qū)、寫(xiě)字樓逐步以安全為由，或建起圍墻，或用刷臉、門(mén)禁等方式，將一切非內(nèi)部人員排除在外，這種分隔又進(jìn)一步加劇了居民業(yè)主對(duì)他者的警惕和排斥。他在采訪(fǎng)中指出，“正因?yàn)楸粍澐至私缇€(xiàn)，社群內(nèi)部反而會(huì)滋生沒(méi)有具體緣由的恐懼。這種‘防范’使我們的生活方式受到控制，并被塑造成被重重警備措施所包圍的樣子，這是十分危險(xiǎn)的。”
01 除了高校，我們的城市里還有很多封閉孤島
界面文化：你對(duì)開(kāi)放校園的研究以深圳大學(xué)為主要考察對(duì)象，深圳大學(xué)建立的80年代是沒(méi)有校園邊界的，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)普遍現(xiàn)象嗎？
陳昊：不能說(shuō)是普遍現(xiàn)象。深圳是1979年第十一屆三中全會(huì)后開(kāi)始建設(shè)的一個(gè)帶著實(shí)驗(yàn)性的新城市，深圳大學(xué)也是在那個(gè)時(shí)候，以一種摸著石頭過(guò)河的方式去試驗(yàn)生長(zhǎng)出來(lái)的。在早年的建設(shè)藍(lán)圖中，深大確實(shí)沒(méi)有絕對(duì)的空間邊界，城市居民可以不自知地步入深大校園。1980年代中期，深大教師辦公樓還開(kāi)了一個(gè)對(duì)外開(kāi)放的咖啡廳，顧客除了學(xué)校師生，還有來(lái)自南頭的社會(huì)青年。雖然有時(shí)候會(huì)發(fā)生矛盾，但基本能夠很快平息下來(lái)。
上世紀(jì)80年代末后，深大慢慢開(kāi)始筑起校園邊界，封閉的校園會(huì)和城市發(fā)展出現(xiàn)一些空間矛盾，比如現(xiàn)在的深大后海校園位于深南大道與后海大道兩條繁忙的道路交界處，縱深1.2公里，但車(chē)輛無(wú)法進(jìn)入，就像城市交通動(dòng)脈上的堵塞物，沒(méi)有提供支路減輕城市高峰期壓力。還有一個(gè)例子是深圳西麗大學(xué)，校園邊的城市車(chē)道曾因地鐵施工被圍蔽數(shù)年，但大學(xué)城拒絕社會(huì)車(chē)輛使用其內(nèi)部的校園車(chē)道，這也導(dǎo)致了更高的社會(huì)運(yùn)行成本，以及更加孤立的高校校園。
界面文化：反對(duì)校園開(kāi)放的人會(huì)提出這樣一個(gè)理由，認(rèn)為學(xué)校需要為打開(kāi)校門(mén)承擔(dān)很高的行政成本。當(dāng)時(shí)深大完全放開(kāi)的校園是如何管理的呢？
陳昊：深大是在一窮二白的時(shí)候“白手起家”的，當(dāng)時(shí)校內(nèi)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)不足，過(guò)多的后勤人員會(huì)增加行政支出，再加上當(dāng)時(shí)羅征啟校長(zhǎng)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，決定嘗試以學(xué)生自治的方式管理學(xué)校。學(xué)校設(shè)立了很多與校園管理相關(guān)的“委員會(huì)”，這些崗位基本由學(xué)生管理，也由學(xué)生自己產(chǎn)生。學(xué)生通過(guò)自己的方式?jīng)Q定出管理崗位，代表著他們的聲音，也是他們所信任的，這種方式也能有效地在課堂以外對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素質(zhì)教育。甚至后來(lái)在學(xué)校的支持下，以經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生為基礎(chǔ)創(chuàng)辦了一個(gè)學(xué)校銀行，校方帶頭將建設(shè)經(jīng)費(fèi)、工資、學(xué)費(fèi)等學(xué)校相關(guān)資金都交給這個(gè)銀行進(jìn)行資金往來(lái)。這些自治的管理方式其實(shí)是可行的，甚至是有益的，它能很好地讓學(xué)生在校園里、在被允許試錯(cuò)的年齡去學(xué)習(xí)社會(huì)和工作技能，使用這樣一套方式也能降低行政成本。
界面文化：在這套管理模式下，深大的校園安全程度如何？一個(gè)對(duì)開(kāi)放校園的普遍疑慮是，如果社會(huì)人員能隨意進(jìn)出校園，很可能帶來(lái)安全問(wèn)題。
陳昊：在我的調(diào)研里，一位深圳大學(xué)的老教師告訴我，80年代末深大圍墻建造之前，他中午在教師宿舍可以敞門(mén)午休，不用過(guò)多擔(dān)心安全問(wèn)題，1990年代圍墻造起以后，反而前后陸續(xù)丟失了數(shù)輛自行車(chē)。這當(dāng)然和當(dāng)時(shí)外來(lái)人口爆發(fā)增長(zhǎng)有關(guān)，但圍墻的作用可能更多是防君子，不是防小人，圍墻的存在也在告訴偷盜者，只要穿過(guò)這個(gè)范圍就算成功。
簡(jiǎn)·雅各布斯在《美國(guó)大城市的死與生》里提到過(guò)“街道之眼”的概念，街道上的人只要有感覺(jué)自己是被觀察的，其實(shí)就構(gòu)成一種監(jiān)督。我們想象一下，一條熱鬧的小吃街和一條幽暗的有保安不定時(shí)巡邏的校園步道，哪條路會(huì)給人更多安全感？高校的師生數(shù)量密度遠(yuǎn)低于城市人口密度，行人的社會(huì)監(jiān)督相比于安保巡邏或者天眼系統(tǒng)，更能實(shí)時(shí)響應(yīng)各種突發(fā)事件。 更何況現(xiàn)在街上有那么多攝像頭，更不會(huì)有太多的犯罪擔(dān)憂(yōu)。假如高校與城市的空間相互融合，大量社會(huì)監(jiān)督力量可以填充原本高校的監(jiān)視盲點(diǎn)，也可以節(jié)省出購(gòu)買(mǎi)監(jiān)控和和安保設(shè)備的費(fèi)用，用到教育的資金投入中去。
同時(shí)我們也要思考一個(gè)問(wèn)題，這種危險(xiǎn)是真的存在，還存在于想象中？
不僅僅是高校，我們城市中很多的小區(qū)、園區(qū)、寫(xiě)字樓也都處于一種封閉的狀態(tài)。日本建筑師筱原雅武在《公共空間的政治理論》里探討過(guò)，這些社區(qū)打著安全安心的口號(hào)，將一切不確定的潛在危險(xiǎn)都排除在社區(qū)之外，借由圍墻將社區(qū)之中的空間凈化。目前我們的城市之中出現(xiàn)這么多社區(qū)孤島，背后所考慮的就是這個(gè)因由。你覺(jué)得外界是危險(xiǎn)的，所以你排斥它，將自己置于一個(gè)安全的區(qū)域之中，但這又會(huì)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題——當(dāng)雙方難以接觸和建立聯(lián)系，你怎么判斷對(duì)方是否危險(xiǎn)？
這里請(qǐng)?jiān)试S我引用筱原雅武的一段描述：正因?yàn)楸粍澐至恕敖缇€(xiàn)”，社群內(nèi)部反而會(huì)滋生沒(méi)有具體緣由的恐懼。這種“防范”使我們的生活方式受到控制，并被塑造成被重重警備措施所包圍的樣子，這是十分危險(xiǎn)的。如果高校學(xué)生不能在日常生活中實(shí)際接觸到真正的“外人”，他們與實(shí)際社會(huì)的社交能力是否會(huì)停滯甚至被削弱？這個(gè)時(shí)代有這么多“社恐”，與封閉的現(xiàn)實(shí)是否存在一定的相關(guān)性呢？
02 高校開(kāi)放需要政府、學(xué)校、公民三者展開(kāi)對(duì)話(huà)
界面文化：中國(guó)最早的大學(xué)校園形態(tài)是什么樣？和市民的關(guān)系是什么樣的？可以談?wù)劥蟾诺难葑冞^(guò)程嗎？
陳昊：歷史上的教育場(chǎng)所，像各地的私塾、學(xué)堂以及代表最高教育機(jī)構(gòu)的國(guó)子監(jiān)，基本都有一種與世隔絕的態(tài)度。今天人們依然會(huì)用“象牙塔”來(lái)比喻大學(xué)，有一種聽(tīng)起來(lái)可遠(yuǎn)觀不可褻玩的感覺(jué)。
19世紀(jì)末，中國(guó)開(kāi)始創(chuàng)辦現(xiàn)代大學(xué)教育體系。其中有這么幾種不同的類(lèi)型：一種是清政府/民國(guó)政府創(chuàng)辦的國(guó)立大學(xué)，包括清政府使用庚子賠款退回部分創(chuàng)辦的清華學(xué)堂（清華大學(xué)前身），清華學(xué)堂和北京大學(xué)等公立高校延續(xù)了之前獨(dú)立于外的態(tài)度；還有一類(lèi)是國(guó)外教會(huì)、基金會(huì)等機(jī)構(gòu)在中國(guó)創(chuàng)辦的大學(xué)，像協(xié)和醫(yī)學(xué)院，它們不屬于公立體系，沒(méi)有獲得獨(dú)立劃分用地的權(quán)利，另一方面教會(huì)、基金會(huì)當(dāng)時(shí)在中國(guó)的主要目的是建立影響力，所以這類(lèi)高校會(huì)選擇建立在社區(qū)中，與居民之間聯(lián)系更強(qiáng)；還有一種是各地商、紳創(chuàng)辦的私立大學(xué)，“民辦官助”的復(fù)旦公學(xué)（復(fù)旦大學(xué)前身）就是其中代表，這種高校的形態(tài)會(huì)比較豐富，取決于創(chuàng)辦組織的認(rèn)知與想法。
當(dāng)時(shí)不少高校因?yàn)樾枰獙で蟾噘Y金去維持運(yùn)轉(zhuǎn)，還會(huì)開(kāi)辦暑期班、夜校等面向市民的模式。這是一種積極的、雙向的高校與市民的互動(dòng)。如今的夜校則更多是民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)任知識(shí)教育的角色。
1952年基本解放后，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了一次高等院校大調(diào)整，在均衡全國(guó)高等教育分布的同時(shí)通過(guò)兼并、消除等方式將教會(huì)學(xué)校、私立學(xué)校清除，基于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境，全面學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)模式，高墻再次將高校圍起。新的高校選址基本在當(dāng)時(shí)城市的郊區(qū)，當(dāng)然這是世界普遍現(xiàn)象，牛津、劍橋也發(fā)展于鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)之中。
1979年，在改革開(kāi)放浪潮中，全國(guó)各地的城市都在快速發(fā)展起來(lái)，城市土地建設(shè)飛速拓展，與原本處于城市郊區(qū)的高校相交。兩者持續(xù)互動(dòng)：城市發(fā)展，需要高校盡可能多地提供掌握足夠知識(shí)、技能的生產(chǎn)力，進(jìn)而促進(jìn)高校擴(kuò)招，如果基于圍地而建的高校進(jìn)行擴(kuò)招，就需要足夠的土地支持，但又會(huì)在城市空間形成一些大的腫瘤（比如深大），雙方在發(fā)展中開(kāi)始產(chǎn)生一定的土地矛盾。
界面文化：到現(xiàn)在，中國(guó)大學(xué)校園的開(kāi)放程度怎么樣？有什么成功的開(kāi)放實(shí)踐嗎？
陳昊：中國(guó)仍然有少數(shù)大學(xué)是沒(méi)有校園邊界、開(kāi)放程度很高的，比如湖南大學(xué)和湖南師范大學(xué)，城市的公共交通體系比如公交站、地鐵站等都設(shè)在校園區(qū)域，教學(xué)樓嵌在城市街道里，麓山南路和登高路既屬于校園的范疇，也是岳麓山景點(diǎn)的小吃街。但我留意到2023年7月的一個(gè)新聞，湖南大學(xué)辦公室的工作人員坦言：“進(jìn)入學(xué)校不需要預(yù)約，也不需要身份證。但各學(xué)院和圖書(shū)館等教學(xué)地區(qū)，游客是進(jìn)不去的。”
在上海，即使是在疫情期間，也有學(xué)校愿意自主把圍墻推開(kāi)。比如2022年上海音樂(lè)學(xué)院淮海中路區(qū)域圍墻拆除，與街區(qū)直接相接，市民可以進(jìn)入歷史建筑和花園，華東政法大學(xué)2021年拆除了蘇州河步道附近的圍墻。據(jù)學(xué)校師生反饋，他們并不認(rèn)為學(xué)校會(huì)因此產(chǎn)生什么損失。
與之相反，上兩個(gè)月我去中山大學(xué)新華學(xué)院，進(jìn)校門(mén)發(fā)現(xiàn)需要刷卡，我尾隨一個(gè)同學(xué)進(jìn)去逛了一圈，發(fā)現(xiàn)出校門(mén)也要刷卡。學(xué)校不僅給外面的人設(shè)立了一道入校的關(guān)卡，給學(xué)生也設(shè)立了一道接觸外部世界的關(guān)卡。而且我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種人為設(shè)卡很多時(shí)候沒(méi)有多大作用。
另一個(gè)例子是上個(gè)月我想抄近道，試圖進(jìn)入深圳大學(xué)，需要掏出手機(jī)給保安看校友證。在2019年，我可以每天在回家路上經(jīng)過(guò)深大吃飯?zhí)?，也不用在任何一個(gè)大門(mén)出示我的學(xué)生卡或者校友證。要知道，從1983年建校到2020年疫情爆發(fā)這差不多40年的時(shí)間里，深大從未有過(guò)這樣規(guī)定。以往我在校園里的時(shí)候，每個(gè)周末或者傍晚，學(xué)校內(nèi)的文山湖畔稀稀落落地散布著很多學(xué)校附近的居民。
對(duì)居民來(lái)說(shuō)，可以進(jìn)入高校、進(jìn)出教室也是對(duì)教育壁壘的打破，比如我們以前經(jīng)常在報(bào)紙上看到“北大保安”的新聞，北大先后有500多名保安考學(xué)深造，還有人在畢業(yè)后當(dāng)上大學(xué)老師，現(xiàn)在很多高校課程仍然沒(méi)有設(shè)置旁聽(tīng)門(mén)檻，只要到了教室就能上課。
界面文化：一旦學(xué)校開(kāi)放，操場(chǎng)、圖書(shū)館等設(shè)施會(huì)被市民擠占，學(xué)生沒(méi)有足夠的資源，如何看待這樣的擔(dān)憂(yōu)呢？
陳昊：經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)概念叫“公地悲劇”，人們所擔(dān)心的其實(shí)就是“公地悲劇”的內(nèi)容。公地作為一項(xiàng)資源或財(cái)產(chǎn)有許多擁有者，其中每一個(gè)人都有使用權(quán)，但沒(méi)有權(quán)力阻止他人使用，而每一個(gè)人都傾向于過(guò)度使用，從而造成資源枯竭。
公辦學(xué)校強(qiáng)制私有從法理而言是不可行的，因?yàn)楣k學(xué)校的支出基本來(lái)源于公民稅收，但現(xiàn)實(shí)中確實(shí)很多高校師生以及管理層習(xí)慣于將高校視為私有產(chǎn)物，并據(jù)此觀念進(jìn)行管理。這確實(shí)能夠解決人們所擔(dān)心的“公地悲劇”問(wèn)題，對(duì)其他公民是否公平卻值得商榷。
高校圍墻的存在形成了實(shí)際上的“私有”狀態(tài)，這一方面容易使高校師生對(duì)校園外的城市居民有特殊對(duì)待心理——放開(kāi)校園的反對(duì)者有很多是在校大學(xué)生，另一方面也容易造成高校內(nèi)公共資源的低效利用。
經(jīng)濟(jì)學(xué)中解決“公地悲劇”的辦法主要包括強(qiáng)制私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、政府監(jiān)管或制定集體行動(dòng)安排等，所以，防止“公地悲劇”的方法不僅是“私有”，多方協(xié)商、加入監(jiān)管的方式也可以實(shí)現(xiàn)。在2022年，深圳一些中小學(xué)校的體育場(chǎng)地就出現(xiàn)了學(xué)校場(chǎng)館預(yù)約系統(tǒng)，市民可以在假期或者周末預(yù)約使用中小學(xué)的體育場(chǎng)，行政管理成本并不完全由學(xué)校全部負(fù)責(zé)，是一種涵蓋了政府、學(xué)校、公民三者的共同參與的對(duì)話(huà)模式。
還有一個(gè)問(wèn)題是，有時(shí)候人們對(duì)一個(gè)東西好奇正是因?yàn)槟吧?。高校圍墻的物理隔絕讓人們想要進(jìn)去一窺究竟，當(dāng)圍墻倒下，高校在大眾心中就祛魅了，是否還有那么多人希望進(jìn)入或使用呢？“公地悲劇”的前提是公地是一種稀缺資源，高校隔絕外人的做法其實(shí)是人為將高校變成稀缺資源，當(dāng)高校在人們心中變成城市里稀松平常的景觀，這種擔(dān)心可能就無(wú)需存在了。
03 從臨校空間到游牧校園，高校開(kāi)放有哪些可能？
界面文化：你剛剛提到，除了進(jìn)入高校有阻攔，學(xué)生出門(mén)也被設(shè)立了關(guān)卡，攔截了學(xué)生對(duì)外界的接觸。
陳昊：是的，高校的放開(kāi)可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和不同身份的城市居民相處，也能學(xué)習(xí)怎么去利用城市、外部社會(huì)的資源，這對(duì)于高校教育體系是一種很好的補(bǔ)充。在開(kāi)放的校園空間里，人們的身份認(rèn)知會(huì)在高校師生和城市居民之間切換，可以幫他們打破特定的身份束縛，用不同方式體驗(yàn)周?chē)沫h(huán)境。
界面文化：除了圍墻的隔離外，許多高校也有距離的阻礙?，F(xiàn)在很多校區(qū)都設(shè)在遙遠(yuǎn)的城郊，有時(shí)候?qū)W生到市中心可能需要搭乘兩三個(gè)小時(shí)的公交車(chē)。這是否也是學(xué)生想要走出校園，跟外界發(fā)生聯(lián)系的一種阻礙？
陳昊：高校與城市的遠(yuǎn)近更多是城市規(guī)劃的問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在高校依然是“劃地為王”的邏輯，那么其龐大的體量就必然不能在成熟的城市區(qū)域落地，會(huì)帶來(lái)更多城市生活的不便利問(wèn)題。但如果高?？梢砸苑稚⒌男螒B(tài)進(jìn)入城市，那么高校也可以更輕松地在便捷成熟的城市地段落地。
高校與市中心的關(guān)系并不一定緊密，廣州大學(xué)城離天河區(qū)核心區(qū)也有將近20公里，距離白云機(jī)場(chǎng)56公里，但高校與周邊社區(qū)的關(guān)系應(yīng)該是緊密的。哈耶克在《自由憲章》第二十二章《住房與城市規(guī)劃》里寫(xiě)：
“事實(shí)上，在一個(gè)城市里，幾乎任何一件財(cái)產(chǎn)的可用性部分取決于財(cái)產(chǎn)所有人的直接近鄰如何使用自身的財(cái)產(chǎn)，部分取決于市政部門(mén)的公共服務(wù)，沒(méi)有這些服務(wù)，各單個(gè)所有者就幾乎不可能有效地利用土地。”
我們所說(shuō)的放開(kāi)其實(shí)主要是針對(duì)臨近區(qū)域的放開(kāi)，學(xué)生需要走出去，城市居民需要走進(jìn)來(lái)，就要先從周邊開(kāi)始做起。并不是說(shuō)我們就只關(guān)注周邊就算了，但這是一個(gè)基礎(chǔ)。
還有一種更加極端但是有意思的方式，就是高校沒(méi)有固定場(chǎng)地，根據(jù)師生需求在城市之中使用不同的場(chǎng)域，也即是行為決定功能。以這樣一種“游牧”的方式使用城市空間，不僅僅是校園，也可以包括居住、活動(dòng)、社交等一切城市日常生活行為，還可以在不同的行為活動(dòng)中介入不同的城市社區(qū)。這也是我在研究的未來(lái)城市形態(tài)的一種可能性——城市中的一切都可以是臨時(shí)的，是根據(jù)行為活動(dòng)需要而形成的，城市以一種快速即時(shí)的響應(yīng)態(tài)度回應(yīng)人類(lèi)活動(dòng)的需求。
界面文化：高校與周邊社區(qū)的緊密關(guān)系也牽涉到你研究的“臨?？臻g”，比如學(xué)校旁的街道，還有清北旁邊的中關(guān)村、深圳大學(xué)附近的桂廟新村等，這樣的空間發(fā)揮著什么樣的作用？
陳昊：在中國(guó)，大多數(shù)時(shí)候校園與城市是兩個(gè)明顯異質(zhì)的空間，臨校區(qū)域是中間域——社會(huì)規(guī)則在這里運(yùn)行，學(xué)校規(guī)則也在這里運(yùn)行。雖然象牙塔形象以及物理圍墻會(huì)讓高校和外部之間存在界線(xiàn)，但高校師生與臨校區(qū)域的居民發(fā)生互動(dòng)時(shí)，也會(huì)形成一張弱聯(lián)系的關(guān)系網(wǎng)。這些空間可以滿(mǎn)足學(xué)生們娛樂(lè)的需求，也是價(jià)格比較低廉的，提供了一個(gè)學(xué)生在脫離學(xué)校之后去探索社會(huì)的場(chǎng)地。
在一些臨校區(qū)域會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象，比如上世紀(jì)八九十年代，北京大學(xué)與清華大學(xué)的飯/菜票曾一度成為中關(guān)村地區(qū)除現(xiàn)金之外的等價(jià)交換物；在日本，東京大學(xué)臨校區(qū)域中的商家會(huì)愿意讓忘記帶錢(qián)的學(xué)生暫時(shí)賒賬，雖然有造假、不認(rèn)賬等潛在風(fēng)險(xiǎn)，但社區(qū)完善的自我反饋體系能夠加上一道保險(xiǎn)。
深圳大學(xué)旁邊的桂廟新村是我走訪(fǎng)最多的研究對(duì)象，這里有很多小吃、店鋪，上世紀(jì)80年代出現(xiàn)了深圳大學(xué)的校辦工廠，世紀(jì)初深圳大學(xué)通過(guò)租賃桂廟新村公寓的方式，解決校內(nèi)宿舍不足的問(wèn)題，后來(lái)這里有了“西部創(chuàng)業(yè)園”、“西部美食街”和“西部百貨”、“學(xué)府樓”等廠房改造后的互動(dòng)空間。學(xué)生平時(shí)在這里消費(fèi)、自習(xí)，也有一些學(xué)生還沒(méi)畢業(yè)就在桂廟新村嘗試創(chuàng)業(yè)了。
更有名的臨?？臻g是中關(guān)村，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)三校環(huán)繞的城市區(qū)域。早期的中關(guān)村是很多學(xué)生挖掘人生第一桶金的地方，晚上住在宿舍，白天到中關(guān)村組裝電腦等賺取收入。為滿(mǎn)足生活所需，各種生活業(yè)態(tài)也進(jìn)入了中關(guān)村，社會(huì)與高校一起互利共生，相互帶來(lái)了成長(zhǎng)的刺激。
疫情對(duì)臨?？臻g的影響很大，2020年春季學(xué)期全國(guó)高校幾乎統(tǒng)一封閉了校園，臨校空間的人流量迅速下滑。在深圳，桂廟新村過(guò)去三年內(nèi)人流急劇下滑，平均都難以達(dá)到2018年前后的40%。