文 | 21世紀(jì)教育研究院 熊丙奇
全國(guó)政協(xié)委員徐景坤表示，現(xiàn)行碩士研究生招生模式錄取方式較單一，仍以唯分?jǐn)?shù)論，且報(bào)考碩士研究生的考生只能選擇一所志愿學(xué)校，對(duì)考生風(fēng)險(xiǎn)極大也不公平。
徐景坤建議，將碩士研究生招生考試模式改為申請(qǐng)審核制。設(shè)立各學(xué)科專業(yè)等級(jí)考試，由國(guó)家按照一級(jí)學(xué)科統(tǒng)一命題。以綜合成績(jī)來(lái)申請(qǐng)研究生，模仿博士生招生申請(qǐng)審核制，一名考生可申請(qǐng)若干所學(xué)校讀研。
碩士研究生招生改革為申請(qǐng)審核制，這是大方向，可扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的“應(yīng)試考研”傾向，促進(jìn)申請(qǐng)者重視本科教育，提高自身綜合素質(zhì)，從而提高研究生生源和教育質(zhì)量。
國(guó)內(nèi)研究生統(tǒng)一招生，采取初試+復(fù)試的方式。引入復(fù)試的主要目的，是為了考察過(guò)線考生的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)潛能。但由于初試成績(jī)是入圍復(fù)試的重要依據(jù)，入圍復(fù)試的比例為120%。
因此，不少考研學(xué)生在本科期間，就圍繞考研科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的本科院校也圍繞考研組織教學(xué)，將非考研科目教學(xué)邊緣化。這導(dǎo)致本科教學(xué)應(yīng)試化，不但影響本科教育質(zhì)量，也影響研究生生源質(zhì)量。
2022年，中國(guó)考研人數(shù)達(dá)457萬(wàn)，碩士研究生招生人數(shù)超過(guò)100萬(wàn)。如何避免應(yīng)試考研，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，值得認(rèn)真思考。
從國(guó)際范圍看，發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)招收研究生實(shí)行申請(qǐng)審核制度，國(guó)內(nèi)博士生招收也已經(jīng)實(shí)行申請(qǐng)審核制。可以說(shuō)，申請(qǐng)審核制是落實(shí)高校招生自主權(quán)、擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的重要招生制度。
但是，如何確保申請(qǐng)審核制的公平、公正，這必定是考研學(xué)生和社會(huì)輿論關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。
徐景坤委員建議，進(jìn)行一級(jí)學(xué)科統(tǒng)一命題，這意味著對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行基本的學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)，考生可根據(jù)一級(jí)學(xué)科統(tǒng)一命題成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)，大學(xué)則結(jié)合該成績(jī)、本科學(xué)業(yè)表現(xiàn)、招生面試考察成績(jī)綜合評(píng)價(jià)錄取。
如果高校有充分的自主權(quán)，可根據(jù)一級(jí)學(xué)科統(tǒng)一命題成績(jī)，自主確定申請(qǐng)分?jǐn)?shù)要求；達(dá)到分?jǐn)?shù)要求的學(xué)生可自主申請(qǐng)若干所高校；高校獨(dú)立進(jìn)行招生錄取；一名學(xué)生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書，再根據(jù)錄取高校、獎(jiǎng)學(xué)金情況進(jìn)行選擇。從而擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，也促進(jìn)高校以學(xué)科特色、質(zhì)量吸引學(xué)生申請(qǐng)、選擇。
上述舉措可視為對(duì)當(dāng)前研究生推免制度的進(jìn)一步改革。
為防止考研的應(yīng)試傾向，國(guó)內(nèi)正在推進(jìn)研究生推免制度。推免制度其實(shí)就是申請(qǐng)審核制，只不過(guò)要獲得申請(qǐng)資格，必須先獲得推免資格，而不同本科院校獲得推免資格的機(jī)會(huì)不同。這也是推免制度遭遇質(zhì)疑的地方，一些地方本科院校的學(xué)生認(rèn)為，推免制度對(duì)他們不公平，減少了他們通過(guò)統(tǒng)一考研進(jìn)名校的機(jī)會(huì)。
按理說(shuō)，推免制度應(yīng)該面向所有高校開放，實(shí)行學(xué)生自由申請(qǐng)，大學(xué)自主評(píng)價(jià)。但是，這存在兩方面問(wèn)題，其一，各本科院校的辦學(xué)質(zhì)量不同，學(xué)生獲得的學(xué)分并不等值，國(guó)內(nèi)尚未建立起嚴(yán)格的學(xué)分互認(rèn)制度。
其二，研究生招生單位在進(jìn)行自主評(píng)價(jià)時(shí)，如何避免人情因素的干擾？現(xiàn)今尚存在部分考研學(xué)生想混一紙文憑的情況，如果放開自由申請(qǐng)、自主評(píng)價(jià)，可能出現(xiàn)招生中的利益交易與權(quán)力尋租問(wèn)題。
實(shí)行基于統(tǒng)一考試基礎(chǔ)之上的學(xué)生申請(qǐng)、學(xué)校審核制度，可一定程度解決這一問(wèn)題。
統(tǒng)一考試成績(jī)是對(duì)學(xué)生的基本學(xué)術(shù)能力評(píng)價(jià)，高校自主提出申請(qǐng)分?jǐn)?shù)，類似于當(dāng)前的自命題自主劃線，學(xué)生參加學(xué)科統(tǒng)一命題，相當(dāng)于學(xué)科聯(lián)考，各校均可使用。但基于統(tǒng)一命題的申請(qǐng)審核，也可能會(huì)出現(xiàn)唯分?jǐn)?shù)問(wèn)題，如學(xué)校拿申請(qǐng)分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)生源質(zhì)量的依據(jù)。這就需要高校切實(shí)建立多元評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考察。
如果碩士研究生招生實(shí)行申請(qǐng)審核制，對(duì)高考改革也有啟示意義。
目前的高考統(tǒng)一考試，可作為對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)。高考成績(jī)公布后，由大學(xué)自主提出申請(qǐng)成績(jī)要求，達(dá)到申請(qǐng)成績(jī)要求的學(xué)生可自主申請(qǐng)若干所大學(xué)，大學(xué)結(jié)合統(tǒng)一考試成績(jī)、高中課程成績(jī)、高中綜合表現(xiàn)和大學(xué)面試考試（如需要）進(jìn)行獨(dú)立評(píng)價(jià)、錄取，一名學(xué)生可獲得多張大學(xué)錄取通知書。這不但可破除唯分?jǐn)?shù)論，還可以提高學(xué)生對(duì)大學(xué)、專業(yè)的滿意度。