記者 | 查沁君
今年高校畢業(yè)生規(guī)模首次超千萬，伴隨著高校畢業(yè)生量質(zhì)齊升，整體的就業(yè)壓力及求職競爭激烈程度有所增加。
10月19日，艾瑞咨詢發(fā)布《2022年后疫情時代大學生求職者洞察報告》（下稱《報告》），并指出，伴隨經(jīng)濟在波動中企穩(wěn)，人才市場需求整體呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的態(tài)勢，但各行業(yè)表現(xiàn)差異明顯。
其中，高科技、醫(yī)藥健康、制造業(yè)企業(yè)經(jīng)營以增長為主，人才需求同步上漲；而房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游、教培行業(yè)受疫情和政策調(diào)控的影響較大，企業(yè)多尋求轉(zhuǎn)型調(diào)整，人才需求相對疲弱。
根據(jù)前程無憂調(diào)研顯示，157家2022大學生喜愛雇主提供的應屆畢業(yè)生崗位前三類分別是數(shù)據(jù)算法類、銷售類和研發(fā)類，占比分別為60.5%、45.2%、44.6%，顯示出企業(yè)對年輕的知識型和創(chuàng)新型人才的旺盛需求。
無論是國有企業(yè)、民營私營、還是外商獨資、中外合資企業(yè)，雇主普遍更加看重應屆生的溝通能力和問題解決能力。
調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，41%受訪者認為當前就業(yè)形勢嚴峻，在這種認知下，大學生在為自己制定職業(yè)規(guī)劃時表現(xiàn)出較明顯的求穩(wěn)心態(tài)——計劃進入體制內(nèi)崗位，如公務員、事業(yè)單位、軍隊文職等，該群體占比最大，為29.3%。
研究生群體對公務員、事業(yè)單位等體制內(nèi)工作的傾向尤為明顯。在讀研究生中，54.5%受訪者的職業(yè)規(guī)劃為進入體制內(nèi)。
從大學生的就業(yè)雇主類型意向來看，62.3%選擇了央企國企，51.9%傾向到政府機關(guān)或事業(yè)單位就職，這也呼應了大學生群體對于工作穩(wěn)定性給予的較高考量。
87.7%的同學愿意從事靈活就業(yè)，更高的自主性、豐富的體驗是主要吸引力，也有近30%的同學視其為過渡性選擇。
全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心數(shù)據(jù)顯示，2020屆全國高校畢業(yè)生的靈活就業(yè)占比16.9%，2021屆占比為16.3%。首都經(jīng)濟貿(mào)易大學勞動經(jīng)濟學院馮喜良教授課題組曾對北京15所高校35788名畢業(yè)生的靈活就業(yè)比例調(diào)研發(fā)現(xiàn)，?？粕撵`活就業(yè)比例為25.8%，高于本科生的12.3%和研究生的10.7%。
在“金三銀四”這個求職黃金期，《報告》顯示，求職者對網(wǎng)絡招聘網(wǎng)站和APP的使用表現(xiàn)出一定的周期性特征，在3月的使用時間最長，網(wǎng)站瀏覽時長環(huán)比增加15.7%，APP使用時長環(huán)比增長率達64.9%。但3月數(shù)據(jù)同比下滑，主要是因為3月疫情，用工需求萎縮。
在大學生求職渠道的選擇上，57.9%通過網(wǎng)絡招聘平臺求職，52.5%的大學生會關(guān)注意向企業(yè)官網(wǎng)、社交媒體官方賬號等發(fā)布的招聘信息。
學生在求職中遇到最普遍的問題是信息渠道有限，無法及時獲取招聘信息，比例高達55.2%，其次是企業(yè)縮招或停招、求職周期被拉長。
985/211院校的學生在求職過程中，投遞簡歷或筆面試后反饋不及時的問題更加突出，而非985/211院校的學生們遇到的問題集中在缺乏筆面試技巧上。
《報告》顯示，57.3%的同學參加專業(yè)技能、求職技能等培訓來提升自身競爭優(yōu)勢，近五成同學從長遠考慮，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，近四成則通過充分準備筆面試和多考取專業(yè)證書來提高自己。
在網(wǎng)絡招聘平臺提供的增值服務中，學生們使用較為普遍的是求職能力提升培訓、誰看過我的簡歷，分別占比47%、39.3%。職業(yè)技能培訓服務和簡歷自動刷新及代投服務均占比38.3%。
從付費意愿來看，學生對于職業(yè)技能培訓及求職能力提升培訓服務的付費意愿最強，愿意為單次服務付費超100元的比例分別達到33.8%和27%。
穩(wěn)保就業(yè)是“六穩(wěn)”“六?！钡闹行暮椭匦?。
艾瑞咨詢認為，政策端在補助激勵企業(yè)招聘高校畢業(yè)生的同時，也將持續(xù)為高校畢業(yè)生提供更加成熟完善的就業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。用人單位應加強校企合作深度。招聘平臺將抓緊技術(shù)升級，提升匹配精度。
高校的人才培養(yǎng)與就業(yè)指導工作應更加突出市場需求導向，適時設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程，提升教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的匹配度。并積極利用外部資源，與企業(yè)和招聘平臺對接合作，共同助力大學生就業(yè)。