文|ACGx
在文章正式開(kāi)始前，讓我們根據(jù)腦海中的記憶想象一下，曾經(jīng)的物理課堂上，老師是如何講解小船過(guò)河問(wèn)題的。是黑板上的粉筆簡(jiǎn)筆畫(huà)？還是教輔資料里自帶的物理實(shí)驗(yàn)視頻？相信不論是什么講解方式，都一定不是掏出Switch打開(kāi)《塞爾達(dá)傳說(shuō)：曠野之息》（以下簡(jiǎn)稱《曠野之息》）。
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這令人始料未及的展開(kāi)發(fā)生在UP主兼物理老師“大寬物理”的視頻中，目前該視頻已經(jīng)累積了兩百萬(wàn)播放量，引來(lái)無(wú)數(shù)網(wǎng)友圍觀。一開(kāi)始，大家還以為是什么高級(jí)整活，“上課夾帶私貨”“其實(shí)是想玩游戲”的調(diào)侃不在少數(shù)，但大寬老師是真把《曠野之息》當(dāng)教具，把林克當(dāng)助教了。
他以自己新手時(shí)期的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，“原來(lái)（體力條）只有一圈......體力沒(méi)了就會(huì)死”，如何快速過(guò)河就成了問(wèn)題。此時(shí)大寬老師靈光一閃，“誒！這不就是小船過(guò)河問(wèn)題嗎？”于是，在老師的操縱下林克分別演示了“最快速度”“最短距離”兩種情況，水流方向的影響、速度的疊加等問(wèn)題在這過(guò)程中得到一一解答。
講臺(tái)下是同學(xué)們恍然大悟的感嘆聲，此起彼伏；彈幕中是闊別課堂多年的網(wǎng)友討論，熱火朝天。
有玩家“油鹽不進(jìn)”非得用風(fēng)彈過(guò)河，有粉絲期待著老師購(gòu)入五月份的“新款教具”更新視頻；也有同為物理教書(shū)匠的網(wǎng)友提出改進(jìn)意見(jiàn)，比如在兩岸放置參照物，這樣能更直觀的體現(xiàn)距離以及偏差。
看起來(lái)這種“別人的老師”似乎只存在于互聯(lián)網(wǎng)上，但其實(shí)搜索關(guān)鍵詞便會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著年輕一代擔(dān)起教書(shū)育人的工作站上講臺(tái)，他們奉行“曾經(jīng)淋過(guò)雨所以要為別人撐傘”的原則，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂內(nèi)容更加豐富多彩，而游戲出場(chǎng)的頻率還真不低。
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同為B站UP主和《曠野之息》玩家的“胖胖地球君”是重慶的一名中學(xué)地理老師，為了讓同學(xué)們完成地貌觀察記錄作業(yè)，“不得已”打開(kāi)了《曠野之息》，讓同學(xué)們感受豐富多變的海拉魯大陸。
對(duì)玩家們來(lái)說(shuō)，開(kāi)放世界的樂(lè)趣之一便是探索全圖、領(lǐng)略不同的地貌風(fēng)光。而在地理課堂上，集合多種地貌地形的開(kāi)放世界則將遠(yuǎn)行才能欣賞的景象帶到了同學(xué)們面前。
UP主“Dr_ssh”就錄制了自己的地理老師用《原神》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)課片段。玩家口中的這山那湖在老師口中變成了新月形沙丘、風(fēng)蝕柱、沙嘴，就算是對(duì)地理知識(shí)一竅不通的網(wǎng)友也是聽(tīng)得津津有味。
有當(dāng)堂課的同學(xué)解釋到，老師本身不是游戲玩家，用《原神》講課是為了滿足同學(xué)們的好奇心。誰(shuí)想無(wú)心之舉將節(jié)目效果拉滿，講解風(fēng)蝕地貌時(shí)用的角色恰巧是風(fēng)神巴巴托斯，用雷神跑圖時(shí)又有玩家口中的“屑狐貍”八重神子一直申請(qǐng)加入世界。
左側(cè)一直滾動(dòng)的“正常教學(xué)工具，無(wú)不良引導(dǎo)，以學(xué)業(yè)為重，不可打游戲”透出了老師的求生欲，但也在歡聲笑語(yǔ)間提醒著大家，游戲進(jìn)入課堂仍是存在風(fēng)險(xiǎn)的，需要老師把控比重，分清主次。
在各位老師使用游戲授課的相關(guān)視頻評(píng)論區(qū)中，能感受倒來(lái)自不同身份網(wǎng)友的壓力和質(zhì)疑，可見(jiàn)時(shí)至今日仍有許多人對(duì)游戲印象固化陳舊。但正如大寬老師在對(duì)外采訪中提到的，他將游戲放進(jìn)課堂的重點(diǎn)并不在于游戲，而是出于“職業(yè)病”希望用有趣的例子填充教學(xué)。疫情期間老師只有進(jìn)行網(wǎng)上授課，但在缺少課堂氛圍的環(huán)境中，學(xué)生注意力容易渙散，效果遠(yuǎn)不比線下教學(xué)。如此特殊情況下，游戲的登場(chǎng)便起了奇效。
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有意思的是，或許是因?yàn)橥瑸榻逃ぷ髡撸瑖?guó)內(nèi)外年輕教師優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)課體驗(yàn)的方式也是出奇一致。據(jù)外媒報(bào)道，美國(guó)的一位歷史老師原本計(jì)劃帶學(xué)生去希臘旅行，參觀歷史遺跡，但因?yàn)橐咔闊o(wú)奈取消。于是，他將目光瞄向了《刺客信條：奧德賽》。
《刺客信條》系列作品故事背景涉及十字軍東征、意大利文藝復(fù)興、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、加勒比海盜時(shí)代、法國(guó)大革命等等。玩家通過(guò)游戲主人公視角見(jiàn)證并參與歷史事件，與歷史人物面對(duì)面。雖然游戲劇情含有不少杜撰成分，但《刺客信條》制作過(guò)程中參考了大量史實(shí)文獻(xiàn)，尤其是建筑、服飾、生活習(xí)慣等方面相當(dāng)考究，頗具參考意義。
在《刺客信條：奧德賽》和《刺客信條：起源》中，育碧則更新了“發(fā)現(xiàn)之旅”模式，除去了戰(zhàn)斗和主線劇情，玩家可以專注于游覽游戲世界。甚至游戲最后還設(shè)置了小測(cè)試，檢驗(yàn)玩家學(xué)習(xí)成果。
從網(wǎng)友們分享的親身經(jīng)歷來(lái)看，通關(guān)游戲不僅學(xué)習(xí)了歷史知識(shí)，還順帶提升了外語(yǔ)水平，運(yùn)氣好還能在課堂上小秀一把。唯一的限制就是，電腦配置不到位的話，可能不太允許你去新世界里瞎逛。
其實(shí)育碧一直有嘗試將教育和游戲結(jié)合，B站上就能搜到其推出的科普節(jié)目《與維京人同行》。節(jié)目邀請(qǐng)到了復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系副教授朱聯(lián)璧老師為玩家們科普《刺客信條：英靈殿》故事背景，這不僅吸引來(lái)了許多中世紀(jì)歷史愛(ài)好者的關(guān)注，也在一定程度上提升了玩家游戲體驗(yàn)，“親身踏上書(shū)本中的土地的感覺(jué)好奇妙”。
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跳出課堂，游戲?qū)τ谕婕业囊饬x遠(yuǎn)不止于學(xué)習(xí)知識(shí)而已。就模擬類游戲來(lái)說(shuō)，它能讓玩家無(wú)痛體驗(yàn)各式人生與職業(yè)，輕松掌握各類技能。
比如上一秒在《模擬火車2019》開(kāi)火車，下一秒就可以切換至《微軟模擬飛行》成為飛行員暢游天空。
對(duì)于想購(gòu)入新主機(jī)自行安裝的小白或者追求頂級(jí)配置的硬核玩家來(lái)說(shuō)，從入門操作涂抹硅脂，到高階玩法水冷改造，《裝機(jī)模擬器》都可以滿足其需求。
更甚者還能在游戲中尋求心靈凈土，參悟人生哲理。疲于生活和工作的職場(chǎng)人，打開(kāi)《星露谷物語(yǔ)》感受淳樸寧?kù)o的鄉(xiāng)間生活；
知乎網(wǎng)友在年少時(shí)就借《模擬歐洲卡車2》意識(shí)到了遵守交通法則的重要性，從此遠(yuǎn)離“路怒癥”，不開(kāi)“斗氣車”；
一局《胡鬧廚房》一次《雙人成行》，也能成為情侶感情的“試金石”。
當(dāng)然如果要說(shuō)哪款游戲最令人印象深刻，收獲最為豐富，那還得是地球Online，不能讀檔，不能重開(kāi)，只希望你能游戲愉快！