2023至2024學年，僅5%的學校能在不陷入赤字情況下支付成本。

人們過分關注教師排名，而對于如何設計他們身處的工作環(huán)境——更宏觀的大眾教育和社會福利體制的關注卻少之又少。

小學生存在超學段購書現(xiàn)象。

沒有人會在原則上反對將孩子培養(yǎng)成一個“全面發(fā)展的人”，但如何實現(xiàn)這一目標則一直眾說紛紜。設置獨立勞動課，可能是這場爭論的最新篇章，而在可預見的未來，這一爭論仍將繼續(xù)下去。