教育部強(qiáng)調(diào)，今年要繼續(xù)把“雙減”工作擺在突出位置、重中之重，鞏固成果、健全機(jī)制、掃除盲點(diǎn)、提升水平、維護(hù)穩(wěn)定、強(qiáng)化督導(dǎo)。

失獨(dú)再生養(yǎng)家庭，即失去獨(dú)生子女的家庭通過再生、收養(yǎng)等方式再次擁有一個孩子的特殊家庭。

日前，教育部聯(lián)合工業(yè)和信息化部等八部門對2016年印發(fā)實(shí)施的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步明確了學(xué)生實(shí)習(xí)的行為準(zhǔn)則，為實(shí)習(xí)管理劃定了“紅線”。

國家九部門發(fā)文表示，要引導(dǎo)平臺企業(yè)加強(qiáng)與新就業(yè)形態(tài)勞動者之間的協(xié)商，合理制定訂單分配、計件單價、抽成比例等直接涉及勞動者權(quán)益的制度和算法規(guī)則。

“十四五”期間，40個重點(diǎn)城市初步計劃新增650萬套（間）保障性租賃住房，預(yù)計可幫助1300萬新市民、青年人等緩解住房困難。

培訓(xùn)重點(diǎn)群體包括青年學(xué)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力，以及退役軍人、殘疾人等群體。