就在前不久，2024世界人工智能大會(huì)（WAIC）剛剛落下帷幕，AI大模型無(wú)疑是今年大會(huì)最熱議的話題。而就在幾個(gè)月前，美國(guó)人工智能研究公司OpenAI在線上舉辦了“春季更新”活動(dòng)，推出了新旗艦?zāi)Ｐ虶PT-4o。此模型可實(shí)時(shí)處理音頻、視覺(jué)和文本數(shù)據(jù)，被視為向更自然的人機(jī)交互邁出的一大步。隨著ChatGPT-4o的問(wèn)世，人工智能技術(shù)再次成為全球焦點(diǎn)。從智能助手到自動(dòng)駕駛，AI技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)滲透到人們的日常生活。我們也不禁開(kāi)始思考，在這個(gè)快速發(fā)展的AI時(shí)代，編程教育是否仍然必要？
一、編程與人工智能：互補(bǔ)而非替代
在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，人工智能（AI）技術(shù)正重塑著眾多領(lǐng)域的運(yùn)作方式，其應(yīng)用范圍從自動(dòng)駕駛汽車到智能醫(yī)療系統(tǒng)，似乎無(wú)處不在。盡管AI的能力日益強(qiáng)大，但其背后的核心推動(dòng)力——編程，其重要性不容忽視。編程不僅構(gòu)成了AI技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)這些技術(shù)不斷前進(jìn)的關(guān)鍵力量。
以Google的開(kāi)源AI庫(kù)TensorFlow為例，它在機(jī)器學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的廣泛應(yīng)用得益于全球編程社區(qū)的活躍貢獻(xiàn)。開(kāi)發(fā)者們不斷通過(guò)提交代碼來(lái)改進(jìn)其架構(gòu)和功能，使TensorFlow能夠應(yīng)對(duì)更為復(fù)雜的AI挑戰(zhàn)。這一過(guò)程凸顯了深厚的編程知識(shí)對(duì)開(kāi)發(fā)先進(jìn)AI工具的重要性，編程既支持了TensorFlow的基本建設(shè)，也推動(dòng)了其持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新。
同理，OpenAI的GPT系列模型通過(guò)連續(xù)的編程迭代顯著提升了性能。這些模型的調(diào)整和訓(xùn)練優(yōu)化過(guò)程涉及大量編程工作，不僅增強(qiáng)了模型的效率和準(zhǔn)確性，也保證了其在多種應(yīng)用場(chǎng)景中的適用性。
隨著AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其監(jiān)管和治理變得尤為重要。歐盟自2016年起便開(kāi)始探索對(duì)AI技術(shù)的監(jiān)管框架，并在2018年成立了人工智能高級(jí)專家小組，加快了法規(guī)的建立步伐。通過(guò)《人工智能法案》的多次修改和談判，歐盟引領(lǐng)全球，建立了一套強(qiáng)調(diào)算法可解釋性和透明度的監(jiān)管措施，這些措施本質(zhì)上依賴于精深的編程技能。這不僅促進(jìn)了技術(shù)的創(chuàng)新，也為全球AI治理制定了標(biāo)準(zhǔn)。
因此，編程在AI領(lǐng)域的中心地位是不可替代的，兩者關(guān)系更多在于其是互補(bǔ)性。未來(lái)AI的發(fā)展離不開(kāi)堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)，而有效的編程實(shí)踐則不斷推動(dòng)AI技術(shù)的進(jìn)步。對(duì)于AI專業(yè)人士和政策制定者而言，理解并重視編程的重要性是至關(guān)重要的。這種理解有助于更好地掌握技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，確保AI技術(shù)的健康與合理發(fā)展。
二、教育創(chuàng)新與技能適配：編程在人工智能時(shí)代的教育革命
在人工智能的浪潮中，教育系統(tǒng)正在經(jīng)歷一場(chǎng)前所未有的變革。編程作為技術(shù)與應(yīng)用之間的橋梁，正在成為重塑教育課程和培養(yǎng)未來(lái)技術(shù)人才的關(guān)鍵工具。隨著技術(shù)的快速發(fā)展，全球許多教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整其課程結(jié)構(gòu)，以包括更多關(guān)于AI和編程的內(nèi)容。斯坦福大學(xué)等頂尖學(xué)府開(kāi)設(shè)了結(jié)合AI技術(shù)的編程課程，不僅傳授基礎(chǔ)編程技能，還涉及如何應(yīng)用這些技能來(lái)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化AI算法。這種課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力，為他們?cè)谖磥?lái)工作環(huán)境中的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
越來(lái)越多的國(guó)家將編程納入學(xué)校教育的核心課程，顯示出編程教育在全球范圍內(nèi)的普及趨勢(shì)。在編程成為基礎(chǔ)技能的今天，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)編程，不僅能夠掌握解決復(fù)雜問(wèn)題的方法，還能夠適應(yīng)不斷變化的技術(shù)景觀。在教育的跨學(xué)科融合中，編程已成為連接各學(xué)科的強(qiáng)有力工具。生物信息學(xué)結(jié)合了生物學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，通過(guò)編程分析生物數(shù)據(jù)，這一領(lǐng)域的快速發(fā)展歸功于編程技能的廣泛應(yīng)用。在物理學(xué)領(lǐng)域，編程同樣重要，它幫助科學(xué)家處理復(fù)雜的物理模型和大規(guī)模數(shù)據(jù)分析。
此外，藝術(shù)與編程的結(jié)合也越來(lái)越受到重視。例如，MIT的媒體實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多個(gè)項(xiàng)目，如通過(guò)編程創(chuàng)造動(dòng)態(tài)藝術(shù)作品，這些作品能夠響應(yīng)觀眾的情感狀態(tài)，顯示了編程在藝術(shù)創(chuàng)新中的應(yīng)用。這種跨學(xué)科的編程應(yīng)用不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)其他領(lǐng)域的理解，還極大地提升了他們的創(chuàng)新和應(yīng)用能力。隨著AI時(shí)代的到來(lái)，編程教育已經(jīng)從單一技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N全面的教育策略，不僅改變了傳統(tǒng)的教育模式，還促進(jìn)了新的學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。
通過(guò)持續(xù)的教育創(chuàng)新和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的推廣，編程正在幫助準(zhǔn)備下一代解決未來(lái)挑戰(zhàn)的創(chuàng)新者和領(lǐng)導(dǎo)者。這場(chǎng)教育革命不僅是技術(shù)的變革，更是思維和能力培養(yǎng)方式的重大轉(zhuǎn)變，為全球教育培養(yǎng)出更多適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的人才。
三、人工智能技術(shù)與教育改革：我國(guó)如何培養(yǎng)下一代編程人才？
隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)將AI和編程教育上升到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確提出了在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，并逐步推廣編程教育，以此進(jìn)行未來(lái)人工智能發(fā)展的人才儲(chǔ)備。這一政策的推行，反映了國(guó)家對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)科技領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)見(jiàn)和決心。2018年以來(lái)，教育部陸續(xù)發(fā)布的一系列政策和課程改革，如普通高中課程方案更新，以及信息技術(shù)（包含編程）被正式劃入新課標(biāo)，并成為高中學(xué)習(xí)的必修課，標(biāo)志著編程教育在中國(guó)教育體系中的地位被正式確立。從浙江的“6+1選3”高考模式改革到北京市中考納入編程科目，各地教育改革的步伐體現(xiàn)了對(duì)編程教育重要性的認(rèn)識(shí)與重視。
編程科目從高中選修課程轉(zhuǎn)變?yōu)楦呖急乜純?nèi)容，這不僅改變了教育內(nèi)容和模式，也對(duì)教學(xué)方法提出了新的要求。這一變化直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，緊密關(guān)聯(lián)到他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。編程作為技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)支持，并且在AI技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用中，顯示出推動(dòng)新職業(yè)機(jī)會(huì)的潛力，從而凸顯了編程教育在技術(shù)驅(qū)動(dòng)的職場(chǎng)中的重要性。
然而，將編程納入高考科目也帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)和思考。政府和教育部門(mén)面臨如何在全國(guó)范圍內(nèi)平衡教育資源的問(wèn)題，以確保城鄉(xiāng)學(xué)生都能夠接觸到這一關(guān)鍵技能的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然一些一線城市開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等舉措為學(xué)生提供了實(shí)際編程的機(jī)會(huì)，但這種資源分配的不均還需進(jìn)一步解決。此外，如何設(shè)計(jì)一個(gè)公平而有效的評(píng)估系統(tǒng)來(lái)準(zhǔn)確衡量學(xué)生的編程能力，也是教育改革中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
編程不僅是技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵。因此，編程教育不僅通過(guò)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能為跨學(xué)科學(xué)習(xí)和思維的發(fā)展鋪平道路。面對(duì)AI時(shí)代的挑戰(zhàn)，編程教育的轉(zhuǎn)型不僅是技術(shù)教育的必然趨勢(shì)，也是國(guó)家提升競(jìng)爭(zhēng)力和應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵策略。這種教育革新不僅為學(xué)生提供了應(yīng)對(duì)未來(lái)技術(shù)挑戰(zhàn)的能力，也為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備關(guān)鍵人才，確保AI技術(shù)的健康和合理發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
在AI時(shí)代，編程教育不僅是一種技能的傳授，更是一種創(chuàng)新思維的培育。正如喬布斯所言，學(xué)習(xí)編程的過(guò)程本身就是一種思考的訓(xùn)練。我們期待，通過(guò)不斷的教育改革和資源優(yōu)化，每個(gè)學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)編程的機(jī)會(huì)，不僅為個(gè)人職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為社會(huì)的整體進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。未來(lái)的世界需要那些既能理解技術(shù)、又能創(chuàng)造技術(shù)的人才，而這一切，都始于今天我們對(duì)編程教育的重視和投資。